Pregunta
Tenemos un niño de cuatro años que tiene un retraso en el lenguaje expresivo. He tenido a su probada por el distrito escolar, ya que ella estaba teniendo frustraciones más frecuentes con los que consigue su significado entendido por otros miembros de la familia. Ella es normalmente feliz, dulce y social. Últimamente, se ha empezado a expresar (en su mayoría para mí) una gran cantidad de descontento acerca de cosas como queriendo amigos "reales", con ganas de ir a la escuela, la preocupación sobre los demás y ella misma se enfermen, lo "equivocado" la gente hace en las películas de ocio, etc. hablar con ella y comprender el 85% de lo que dice la mezcla de las palabras con sus signos y entendimientos "implícita". A veces todavía tenemos lo que se siente como una lucha 'adolescente' por algo que no he entendido y ella tiene contra mí. Su problema no es con la pronunciación, pero con orden de las palabras, la gramática y esperar que otros puedan "ver" lo que ve cuando recuerda cosas. es decir: que va a decir "dama de la Casa Blanca" o "partido de la muchacha amigo 'para referirse a un amigo específico cuyo nombre se conoce pero de alguna manera no se recuperará. Ella tiene una memoria fotográfica y se ha mostrado características avanzadas sobre todo desde que tenía un año de edad. También tengo una memoria fotográfica que me ayuda a relacionarme con lo que ella describe - pero eso no es el caso con otras personas que no han visto estas cosas y no entienden sus combinaciones. Su preferencia de idioma ha sido no verbal - con un montón de lucha para conseguir que se use palabras en vez de signos, apoyos y mimos. Es tan extrema que se puede reconocer sus letras y números y leer algunas palabras - pero no puede transmitir fácilmente a un extraño sus deseos y necesidades en un nuevo entorno. Ella habla y habla - pero si no es una "cosa normal esperado 'ella está tratando de expresar que no reciben el mensaje. El distrito escolar está recomendando la terapia del habla para salvar su lenguaje receptivo alta y baja brecha de lenguaje expresivo. Sin embargo, sus percepciones tampoco son siempre "a la edad ', y ella piensa mucho más profundamente que cualquier profesor podría esperar. Sus reacciones emocionales son también mucho más madura, ella guarda rencor y puede conseguir exigente o deprimido. Ella ya me está diciendo este "doctor de la señora miedo a hablar" significa que ella está enferma. Esto se refiere específicamente al tono de la voz de la señora utiliza cuando se lee de su portapapeles. Ella entiende tanto que no se puede expresar a ellos - ¿cómo debo proceder? Me preocupa que frustrará su mayor y ella a 'apagar' en ellos, ya que tiene a veces a nosotros en casa. Ella siempre viene alrededor y encuentra una mejor manera de expresar las cosas en casa - que no puede suceder durante una sesión de terapia de una hora.
Respuesta
Más información sería útil. ¿Qué tipo de pruebas hizo la escuela? Están utilizando la etiqueta "retraso en el habla expresiva"? La escuela no puede ser capaz de hacer pruebas exhaustivas en la medida en que pueda ser útil. "Evaluación Neuropsiquiátrico" es el término que se utiliza. No significa necesariamente que existe una enfermedad psiquiátrica, como su nombre indica. la ha evaluado un médico? ¿Hay otros niños en el hogar? ¿En qué región de Arkansas estás viviendo? Voy a comprobar de nuevo después de haber tenido un poco de tiempo para enviar más información. No es necesario que lo haga, pero voy a estar mejor equipado para dar una respuesta más útil, creo.