Pregunta CogAT
Mi 1er grado recientemente tomaron el NNAT2. Recibió un 123 (92ª
% baldosas). Fue colocado en la piscina de los niños a tomar el CogAT para determinar la colocación dotado. Yo estaba muy sorprendido por los resultados de la CogAT. Sólo dieron utilizar los azulejos%: Verbal 55, 67, cuantitativa y no verbal 57.
Se le dio la tarea de matemáticas extra en la guardería y está trabajando en vocabulario 2º grado /leer ahora. Realmente siento que la puntuación NNAT es una mejor representación de sus habilidades que los resultados de CogAT. Yo esperaba que él fuera al menos en el rango superior al promedio.
Es este tipo de diferencia de puntos típico? Me pregunto si debería pedir a la escuela para más detalles. Estos resultados simplemente no se ajustan a lo que sé de mi hijo. Usted Gracias por su tiempo.
Respuesta
Hola Elli,
Tienes razón, lo mejor que puede hacer es reunirse con alguien involucrado en la toma de exámenes. Hay tantas pruebas disponibles, administrados en diferentes formas, para diferentes tipos de procesos de pensamiento. Hay diferentes maneras de interpretar los resultados, por parte de personas con diferentes orígenes o pueden ser equipo anotó. ¿Cómo se usan los resultados varía en diferentes regiones o distritos escolares. Sin saber mucho acerca de su sistema escolar y el uso de las pruebas, no quiero especular sobre las razones de la disparidad de las calificaciones de su hijo.
Importante que los profesionales de la educación que hay que recordar que una prueba es una prueba , no un niño, y los resultados son sólo un factor en la evaluación de las capacidades y el potencial de un niño. Los resultados del ensayo deben interpretarse en el contexto en que se producen. La toma de exámenes también se ve afectada por las condiciones en que se tomaron las pruebas, temperatura ambiente, hora del día, el nivel de ruido en la habitación y otros factores ambientales. Algunas personas, incluyendo niños, son apenas mejores que otros tomadores de la prueba, algunos niños tienen fuertes capacidades de rendimiento, pero no son buenos tomadores de la prueba.
Al reunirse o hablar con alguien capacitado para responder a su solicitud para obtener más información , han preparado sus preguntas por escrito, como se ha hecho aquí. Tratar de hacer frente a sus preocupaciones con un espíritu de recopilación de información y solicitar la claridad. Cuando nos enfrentamos a la preocupación por nuestros hijos puede ser difícil mantener la compostura y contienen nuestros miedos, pero hacerlo es en el mejor interés de su hijo, y ese es su objetivo - lo mejor para él.
Trate de limitar la cantidad de exposición que su hijo tiene que debates como éste. Todos los niños, especialmente niños dotados, pueden sentir que su valor se define por su rendimiento académico, y el temor de que van a decepcionar a sus padres.
Hay lo que parece ser miles de sitios web y libros que reclaman autoridad sobre superdotación. Muchos son engañosos, que se contradicen entre sí y hacen más daño que bien. Confío en "Free Spirit Publishing", que ofrece muchos recursos para un espectro de problemas de aprendizaje. Usted es el mejor animadora de su hijo, y la formación de una relación de equipo similar con la escuela es mejor para todos.