Pregunta
Mi hijo de 5 años de edad, está en la guardería este año y ella es muy shy.She estaba en Pre-K del año pasado y que le ha ayudado mucho. En su sala de clase, ella interactúa conversaciones con los otros niños, hace todas las actividades como el resto de los niños lo hacen. La única cosa que no ha sido capaz de hacer es verbalmente a hablar con el profesor. Ella va a levantar la mano en clase y subir a la maestra como si quisiera decirle algo, pero ella no puede pronunciar las palabras. Ella siempre ha tenido miedo de hablar con adultos que no conoce bien. Ella habla con miembros de la familia y otras personas que está alrededor y conoce bien. Su maestra es muy comprensivo y servicial. Estamos trabajando juntos para ver qué se puede hacer para hacerla hablar con ella. Ella sí señala respuestas y asiente con la cabeza o susurros a un amigo la respuesta y el amigo le dirá al maestro lo que dijo. Por favor, ayudarme a averiguar qué podemos hacer. A ella le encanta la escuela y su maestra. Sé que le encantaría que sea mucho más si podía sacar las palabras de su maestra. Ella estuvo a punto las palabras que salieron varias veces, pero se detiene a sí misma cuando se da cuenta de que está a punto de hablar en voz alta a ella.
Gracias por su ayuda, España Lynn
Respuesta
Hola Lynn,
Esto no es tan infrecuente como uno puede pensar. He sido maestra y he tenido niños que presentan este tipo de comportamiento. Déjeme decirle cómo me acercaba a ella.
Tenía un niño pequeño que respondieron a mí la forma en que su niño responde a su maestra. Hablaba de mí en casa y decir que amaba la clase ... pero no quiso hablar conmigo! Él encontraría maneras, por lo general a través de otros niños, para conseguir lo que quería de mí! Muy inteligente e ingenioso.
Al tiempo de la conferencia, hablé con su madre en longitud. Ella vio las mismas cosas que suceden y no me hablaban, incluso si estuviera presente. Decidimos que no iba a hacer las cosas tan fácilmente a menos que él utilizó sus palabras. Le sugerí que ir a casa y fingir ser yo y que lo haga un poco de rol con ella.
Era un chico brillante, creativo y verbal en otros entornos ... simplemente muy tímido - conmigo en nuestro programa. Eso no significa necesariamente revelan un problema, pero hay maneras de ayudar a los niños "tímido". La otra cosa que lo hizo, y esto era todo un lujo que no todos los profesores apoyan esto. Pasé un poco de tiempo con él cada día ... hacer algo con él para tratar de ayudar a que crezca más cómodo conmigo. No he hecho una gran cosa acerca de esto ... y los otros niños realmente no veo nada diferente en mí porque yo estaba muy involucrado y en sintonía con la clase.
Funcionó. Tomó time..but funcionó. Ya no aceptan otros niños que hablan por él. Ya no le permitirá obtener algo de señalar. Me dije suavemente ... "Mateo, no se puede oír y no saber lo que quiere menos que me diga con sus propias palabras. Después de darse cuenta de que quería decir lo que dije, comenzó a decir la necesidad suavemente. hice una gran cosa acerca de esto con él ... y le sonríe conseguir lo que quería.
al final del año, tenía razón a la altura socialmente hablando ... su mamá y me formó una vínculo especial, y todavía me da las gracias cada vez que la veo ... que es cada año más o menos.
valió la pena, pero tomó tiempo y compromiso ... y la cooperación por parte de todos los que se ocupó con él. una vez que tenga un plan en su lugar, su personal tenga que apoyar esto. me gustaría comenzar con una conferencia y yo estaría muy específico en mi explicación del plan y la descripción de su comportamiento y respuestas. me gustaría conseguir un cuaderno solo para este documento y lo que se ve y se heard..so que el crecimiento y el progreso se trazó y visto.
Buena suerte ... y quiero saber cómo van las cosas ...
Cindy