Pregunta
Tengo un niño de 4 años que está en su segundo año de preescolar. El año pasado él atendía a 2 días a la semana, ya que su madre y yo quería que él para desarrollar sus habilidades sociales (no hay niños alrededor de su época en la que vivimos.) Sus maestros el año pasado fue excelente, y dijo que era un buen chico, muy inteligente (caminaba en saber contar hasta 20 y sabiendo todo el abecedario, gracias a la abuela que lo observa durante el día), que era simplemente tener un pequeño problema para permanecer sentado durante el tiempo del calendario, ya que consideraban que se estaba un poco aburrido . Le dieron un poco de trabajo más avanzado y lo hizo bien con él. También fue paralelo jugando con los otros niños, pero pronto desarrolló algunas amistades y para el final del año jugaba muy bien con los otros niños.
rápida forwrd de este año, los maestros differant, resultados extremadamente differant. Hemos aumentado sus días en la escuela a 4 días. Él ama a la escuela y nos sentimos más días él se beneficiarían. En la segunda semana de clases nos llamaron para asistir a una conferencia con sus maestros. Nos dijeron que no se queda quieto durante el tiempo del calendario, a menudo chocando o rodar sobre los otros niños. que golpea sobre los bloques que otros niños están jugando con, él no está prestando atención a las lecciones (que están enseñando a sus letras y números con él de nuevo) y sólo quiere jugar con juguetes, y que no va a mirar a nadie internacional él ojo que él se está hablando de. También siguieron con él tiene que ser probado por el distrito escolar (que está programada para el 12/3) y que es extremadamente inteligente para su edad. Dejamos que la reunión diciendo que iba a conseguir lo puso a prueba con el distrito escolar para el preescolar. 6 semanas han pasado y no hemos tenido una actualización de sus maestros. Asumimos que las cosas estaban mejorando, pero en nuestra reciente conferance padres /maestros nos dijeron que él se ha convertido en una distracción aún más grande y ha gotton peor. que ahora está lanzando bloques y rocas internacional él zona de juegos, no para permanecer sentado durante el tiempo del calendario, boucing alrededor de una actividad que tot próxima en el tiempo libre, y que no participan en la clase de Tae Kwon Do (que tienen el martes). Volvieron a decir que él es muy inteligente y, como ejemplo, cuando se le preguntó por las palabras que empiezan estilo autoservicio que la letra D que utiliza palabras como determinación. que se ha puesto en tiempo de espera por sus acciones y luego empieza a llorar a causa de ella. También ha empujado a otros niños, pero ellos los maestros declarado que están tratando de hacer que los niños listos para la guardería y no quieren que él va a Kindergarden y haciendo que se vean mal. En ningún momento se ofrecen sugerencias sobre lo que podíamos hacer.
Estoy en una pérdida sobre qué hacer con el fin de hacer que se preste atención a sus maestros y de clase. parece estar learnign porque repite las cosas de la escuela cuando se le preguntó por nosotros y todavía le gusta ir. ¿Qué podemos hacer para que sea mejor?
Respuesta
Hola Walter, España sin llegar a ver a su hijo, esta es una pregunta difícil. Pero una de las cosas que noté, al leer su pregunta es, la frase que los maestros "no quieren que ir a la guardería y haciendo que se vean mal." Esto no suena como que tienen su mejor interés en mente. Me da la sensación de que su hijo acaba puede ser frustrado en el proceso de "enseñanza /aprendizaje" y posiblemente aburrido. Incluso cuando se hace algo físico, como Taekwondo, la clase está todavía muy estructurado. Los niños deben estar en ejecución y escalada.
Sólo la enseñanza de letras y números, no dar al niño una comprensión básica de lo que significan. Sólo muestra que el niño pueda memorizarlas, y ahora tiene que hacerlo de nuevo. Los tiempos de espera no ayudan, sólo lo frustra más. Sería mucho más beneficioso para encontrar algo que le interesa y le redirigir a esa actividad.
A esta edad, su hijo necesita (al igual que todos los niños) una gran cantidad de actividades físicas y movimiento. Si se acaba tirando piedras en el patio, quizás eso deba ser redirigida en un juego de luz roja /verde claro o que hora es el señor Fox? O tomar la roca y utilizarlo en un juego de Rayuela. En lugar de sentarse en el tiempo del calendario, tal vez ellos podrían estar haciendo una canción divertida que incorpora el aprendizaje de los días de la semana. Linguee Además, chocando con otros niños puede ser su forma de querer ser incluido /notado y que no sabe cómo preguntar. Se puede sentir un poco incómodo o tímido en esta nueva clase y no está seguro de cómo encajar. El golpeteo y la lucha es muy común, especialmente con los niños. Tal vez quiera construir con bloques, pero se siente como si no pudiera hacerlo tan bien como los otros chicos. Así que en lugar de tratar, él golpea su edificio abajo. Y es conseguir que presten atención a él.
Mi sugerencia, por ahora, es no tener tanto énfasis en el "aprendizaje" de los números y letras. Trate de incorporar al aire libre (si es posible) y más actividades físicas divertidas.
Al igual que con todos los niños, el desarrollo social y emocional es mucho más importante que el aprendizaje cognitivo. Cuando el cinco y todos están escribiendo sus nombres o contar hasta 100, no importa si usted podría hacerlo en tres. Es más importante que puede desarrollar amistades y llevarse bien con los demás.
Otro punto, los niños pueden escuchar, incluso si no están mirando.
Buena suerte
Sue