Pregunta
tengo un niño pequeño que es tres en agosto y cada vez que en el preescolar que sea empuja golpes o patadas sin razón aparente. Cuando se hace esto se le coloca en el tiempo de espera luego tiene que pedir disculpas, pero luego lo hará otra vez y otra vez. Me he dado cuenta de este comportamiento en el hogar, así parece que piensa que es divertido a pesar de que es castigado. También tengo dos niñas mayores y nunca he experimentado esto antes es cosa de chicos y tendrá que crecen fuera de ella? O ¿hay algo más que podría tratar de hacerle comprender que esto está mal?
Respuesta
Hola Andrea, España Me suena igual que su hijo quiere encajar con los otros niños y que no sabe muy bien cómo hacerlo. Y sí, los niños son más física que las niñas, por lo que este también es el desarrollo. Es joven y puede no tener la lengua y ciertamente no las habilidades sociales apropiadas. Esto puede ser muy frustrante para él. poniéndolo en "tiempo de espera" no va a funcionar y tampoco lo hará 'hacer' lo disculparse. Cuando se realizan los niños para disculparse, comienzan a pensar que todo lo que hacen está bien, siempre y cuando ellos dijeron "lo siento".
Usted ha dicho que "no hay razón aparente", así que supongo que no está enojado con nadie. Cuando se empuja o golpea a otro niño, decirle (calma), "que no está bien para que usted golpee. Usted está sufriendo de él /ella." Si el otro niño es verbal, que él /ella diga a su hijo lo que están sintiendo. Por ejemplo, "No me gusta cuando me golpeó, me duele, o herir mis sentimientos."
El adulto necesita para ayudar a los niños a reconocer y verbalizar lo que sienten. A continuación, el adulto debe ayudar a determinar cuál fue la causa de los golpes y ayudar a los niños a encontrar una solución. Si el niño Bateó estaba jugando con los coches, preguntar "¿Por qué quieres jugar with___? Vamos a ask___ si se puede jugar también." Si el otro niño dice que no, entonces aceptar esa respuesta y luego trabajar con su hijo para encontrar algo que le gustaría hacer (encontrar los coches y los bloques para que pueda jugar cerca). La mayor parte del tiempo, he descubierto que el otro niño dirá que sí. Es una buena idea también, tener un adulto se siente con los niños e interactuar con ellos.
Si el comportamiento inaceptable sigue a continuación le quite de la zona. Él debe tener algo que ver, 'reorientar' él en lugar de dar un tiempo de espera. "Puedo ver que usted todavía está golpeando y que perjudica a su amigo, por lo que tendrá que salir del área de bloques y elegir una actividad de mesa. Avísame cuando esté listo para dejar de golpear." Entonces que elegir dónde le gustaría ir, pero él recordará que no está bien hacer daño (golpes, empujones, etc.) A sus amigos y si lo hace, tendrá que volver a la mesa. Por lo tanto, han puesto el nombre de su comportamiento inaceptable y consecuencia de ese comportamiento. A esta edad no se da cuenta de que el golpear, empujar, etc. está haciendo daño a alguien o hacer que se sientan mal.
que tenía un niño en la clase que empujó a otro niño, y ese niño se golpeó la cabeza en la pared. El que lo hizo el empuje fue firme en que no le dolía el otro niño, hizo la pared.
Finalmente, trabajar hasta tener decirle al otro niño que no va a golpear más, porque no quiero que te hagan daño. Si algo que hizo fue realmente un accidente, entonces puede decir que lo siente, que no tenía intención de hacerlo.
Siguen siendo consistente. Los comportamientos no cambian durante la noche.
Buena suerte, España Sue