Pregunta
En primer lugar, yo soy un padre que no tiene un niño con dislexia. Sin embargo, soy voluntario en nuestra escuela local y he estado leyendo con un sexto grado que creo que puede ser disléxico. Ella tiene problemas para leer palabras sencillas, y me di cuenta hoy que leía sentía por la izquierda. Estoy convencido de que simplemente dejar que le lea a mí, no le está ayudando mucho. ¿Tiene alguna sugerencia en cuanto a cómo podría ser de más ayuda? Gracias.
Respuesta
Hola Patricia! Usted no ha mencionado si es o no un sexto alumno asiste a un programa de recuperación de lectura dentro de la sala de recursos de un programa escolar o. Si él o ella no asistir a un programa de recuperación, sería más útil para que usted pueda hablar con el profesor de lectura que conoce el los problemas de lectura infantil y definitivas.
Tiene usted razón en el supuesto de que sólo la lectura con el niño no va a ayudar mucho con los problemas de lectura que él o ella tiene. El niño necesita aprender palabras de vista básico y habilidades de decodificación. Que necesita para obtener una lista de palabras a la vista de la maestra del niño y poner las palabras en tarjetas. El niño necesita para practicar estas palabras todos los días. Sería una buena idea enviar una serie de cartas a casa para practicar también. El niño debe ser enseñado a continuación para decodificar palabras. Esto comienza con la evaluación de lo que el niño ya sabe. A ver si él sabe tanto de los sonidos largos y cortos de las vocales, los diagramas de consonantes (sh, ch, th, wh) y mezclas iniciales (bl, fl, cl, sl, ancho, etc.). Si el niño sabe estas cosas, puede empezar a enseñar al niño cómo dividir las palabras en principio, medio y sonidos finales. Por ejemplo: dar al niño un sobre con letras escritas en tarjetas que se han reducido a la mitad. Elige una familia de palabras tales como "vuelo" y escribir en una tarjeta (utilizar tinta de color negro). Ahora toma alrededor de 4 cartas y con una pluma roja escribir algunos sonidos finales común (s, Ly, y, ing). En tinta azul escribir algunos sonidos iniciales (fr, sl, T, L, etc.) haga que el niño realmente hacen las palabras que dices. Pregunta a él para hacer la palabra LIGERAMENTE. El niño se llevará a comienzos azul: sl y colocarlo delante de la IGHT negro ... y luego añadir el LY fin. Esto le enseña al niño a manipular los sonidos con las manos. Se aprenderá a hacer que las palabras por sí mismo. El niño necesita para practicar la práctica la práctica. Por lo tanto, ahora se está revisando palabras de vista y la manipulación de sonidos. Ahora tiene que estar seguro de que cuando el niño está leyendo, que está apuntando a las palabras mientras lee. Esto lo mantiene enfocado y que mantiene sus ojos en las palabras que está leyendo. El niño también tiene que aprender que la lectura tiene sentido. Si está leyendo "sentido" en lugar de "IZQUIERDA" .... lo que necesita saber que esto no tiene sentido en la oración. Si el niño se da cuenta de su error, no se preocupe demasiado por ello. Incluso si el niño es la dislexia (y desde luego no estoy diciendo que es) que pueda aprender a leer. Él necesita que le enseñen. La manera de hacer esto es enseñarle algunas estrategias y practicarlos. Espero no haber llegado demasiado prolijos. Es difícil decir todo a una carta. Por favor, escriba a mí otra vez en mi dirección de correo electrónico personal (
[email protected]) si puedo explicar o ayudar de cualquier manera aún más. Yo realmente me importa.
Muy sinceramente, España Lynn profesor McDermott-Lectura