Pregunta
tengo una hija de 2 º grado que ha estado luchando con sus estudios académicos desde hace un año. En octubre pasado a través de mis propios esfuerzos le dieron en el programa IEP en su escuela para la ayuda adicional que necesitaba. Sin embargo, su progreso es lento y su nivel sigue siendo inferior al de los requisitos de la clase. Ella es inmaduro para su edad, un joven de 7 años. viejo como se me ha dicho. Ella ha estado tomando medicamentos para el TDAH durante un año y medio y ha respondido bastante bien a la vez a la Concerta día. Ella ha mejorado, pero mi opinión no es suficiente para manejar las presiones de las asignaciones de tercer grado que están por llegar van en su próximo año. Ella me ha dicho que le hace triste que ella "no lo entiende", o no puede terminar la tarea. Me rompe el corazón ver a su lucha. Estoy muy rota sobre su retención en el segundo grado y muy preocupados por el impacto social /emocional que puede tener sobre ella se quede atrás y separada de sus amigos. Por otra parte, yo quiero que ella tenga la oportunidad de fortalecer sus habilidades y construir su confianza a través de la realización. Siento que ella puede beneficiarse por un año adicional en el segundo grado, pero es ella demasiado viejo?
Por favor, hágamelo saber, ya que mi fe en los administradores de la escuela ha disminuido.
Gracias!
Respuesta
Hola señora García:
En primer lugar, gracias a Dios que intervino y comenzó el proceso de IEP
En segundo lugar, si hay una cuestión de ser retenido espalda, y cuanto antes mejor. Preescolar, primer o segundo grado son los únicos que me gustaría tener en cuenta. Si ella es de hecho inmadura, y los jóvenes en las áreas sociales, académicas y conceptuales, y sólo tiene TDAH, puede ser que sea la mejor manera de darle tiempo para crecer y para estar en la parte superior de su clase. Muchos niños necesitan ser mirado hasta por sus compañeros y puesto que ya tienen alguna familarity con los materiales, que pueden actuar como tutores a los niños más pequeños. Sin embargo, si ella ha discapacidades de aprendizaje, entonces es más complicado. La regla de oro entre los maestros de educación especial es: si sólo tienen problemas de aprendizaje, no retenerlos en absoluto. Por lo que han tenido un aporte psicológico también, así como las pruebas académicas? Es posible que desee una segunda opinión en ambos reinos. Buscar el sitio más cercano universidad y /o clínica para niños 'donde se especializan en dar una segunda opinión.
En resumen, no es su edad, o ser demasiado viejo, su todo depende de cómo lo manejas. Ella va a tener contacto con sus viejos amigos y conocer nuevos. No le digas que ahora, durante los meses de verano, ya que a menudo se preocupan. En su lugar, justo antes de que comience la escuela acaba de informar de que ella va a estar en una clase diferente donde los niños pueden aprender a su propio ritmo. Usa fechas de juego de inmediato por lo que se sentirá enchufado y si es necesario, darle un 10 o más sesiones por semana con un psicoterapeuta para hacer la transición más fácil.
Algunos padres dejan que sus hijos vayan a la siguiente grado y configurarlos con profesores de educación especial dos veces o tres veces a la semana después de la escuela para ayudar a que no se queden atrás. De cualquier manera, trabajo como padres es dejar que su hija sabe que la amas, no por lo que ella produce en clase, pero por su verdadero yo estar a gusto cada día. Ustedes son los únicos que pueden dar amor incondicional y que todos los niños merecen. Los maestros siempre dan el cuidado condicional.
Así que termina siendo su decisión final. Los mejores deseos.