Pregunta
Mi hija es un excelente lector en la escuela. Sin embargo, ella lucha en ser capaz de explicar lo que se leyó. En general, ella comienza frases y parece buscar los acontecimientos de la historia, pero que termina frustrado y leerlo de nuevo. ¿Qué puedo hacer para ayudar?
Respuesta
Hola Sarah, España No me dijiste la edad de su hija, pero no es en absoluto raro que los niños luchan con recordar la secuencia de eventos en una historia ya sea ficción o no ficción. Hay muchas "técnicas de estudio" para ayudar a su hija en esta área. Lo diré de unos pocos que se han demostrado más exitoso.
1. Volver a contar a continuación de cada párrafo o página. Una selección no tiene por qué ser leído hasta su finalización antes de volver a contar o discutir los acontecimientos. Puede comenzar con volver a contar después de cada párrafo. Si esto es demasiado molesto, haga que su hija leer una página y luego vuelva a contar. Un buen lector se refiere a lo que se lee y en general puede aplicarlo a su /su propia vida. Después de una breve selección, su hija necesita para hablar de los personajes de la historia, el entorno, una serie de eventos, e incluso el tono de la historia. (¿Es ficción /no ficción, es creíble ?, ¿es cómico o serio? ¿Por qué el autor escribiendo esto?
2. Teniendo notas- Otra buena estrategia de comprensión es tomar notas durante la lectura. Esto funciona especialmente bien en una ficción la selección. Hay muchos organizadores gráficos que un lector puede utilizar cuando la toma de notas para que no sea demasiado complicado y no se desperdicia mucho tiempo. En una historia de ficción, yo suelo dar a los niños un mapa de la historia. Título, Autor, el escenario, . personajes principales, problemas, eventos, solución el lector de jotas abajo de una o dos palabras en cada una de las categorías Opiniones de una selección no ficción, el lector puede escribir:.. la idea principal, fechas, detalles de apoyo página 3. puesto que las notas. a medida que el niño está leyendo, se pegan puesto que las notas en la página de cerca los acontecimientos importantes. al volver a contar, ellos saben exactamente dónde buscar la información.
4. Leer con un propósito. es posible que tenga que hacer algunas la planificación con el fin de hacer esto, pero ayuda. haga que su hija leer una página por una razón. Por ejemplo, "Leer 2 párrafos para descubrir por qué María quería ir al cine con John. Cuando se sabe, deje de leer y dime." Página 5. Asegúrese de que su hija sabe que los pronombres se refieren a la historia. Él, ella, nosotros, ellos, que .... éstos pueden ser confusos y con frecuencia afecta a la comprensión. Por ejemplo, "María fue al cine a ver a Juan. Se reunieron en la máquina de palomitas de maíz." Asegúrese de que sabe que son "ellos". Página 6. Enseñar a su hija a relacionarse personalmente con los personajes de una historia. "¿Cómo se sentiría si lo que pasó?" "¿Qué haría usted si lo que pasó?" ¿Cómo reaccionaría usted? "" ¿Crees que María hizo lo correcto? "
La lectura no es sólo para descifrar las palabras y responder preguntas.
La lectura es una actividad de pensamiento. Mak de que su hija está pensando mientras se está leyendo.
espero que usted puede utilizar algunas de las actividades que he sugerido. Si puedo ayudar de alguna otra manera, por favor, deje caer una línea.
muy sinceramente, España Lynn McDermott- especialista de lectura