Pregunta
estoy buscando algunas sugerencias para estrategias o métodos de enseñanza que ayuden a los estudiantes behavaioural mantienen centrado y completar el trabajo asignado. Me gustaría algunas sugerencias para escribir en su IEP.
Gracias
Donna
Respuesta
Gracias por la pregunta, Donna.
hay mucho para hacer frente aquí! Por lo general, recomiendo que el equipo del IEP buscan sólo unos comportamientos para hacer frente. Los equipos tienden a obtener prolijo y altivo, sin metas /objetivos específicos, y entonces no hay objetivos específicos y medibles que pueden documentarse.
Cada estudiante tiene estilos de aprendizaje y necesidades singulares. Sugiero que el equipo del IEP objetivo es cambiar el comportamiento del foco UNO a la vez. Dependiendo de la edad del estudiante, me gustaría consultar con el estudiante y pedir lo reforzador positivo ayudará a que los estudiantes completar las tareas y hacer bien en la clase. A continuación, desarrollar un programa coherente visual y auditiva para ese estudiante para medir su crecimiento /éxito y acheivement del reforzador positivo
Por ejemplo:. Sarah rara vez toma notas en clase de historia Historia. Una vez que ella se trasladó a la parte delantera de la clase, lo habría hecho el maestro y los padres lo revisen las notas tomadas y se puede acceder a una estrella ..., etiqueta engomada, lo señal de que deonotes éxito en la toma de notas de historia del día. Pidiendo a Sarah, me gustaría presentar un reforzador positivo para ella completar la tarea designada. Cinco "estrellas" y se pone un reforzador postivie justo y razonable (helado? Tiempo de teléfono? Tiempo en la computadora?). Luego de 7 estrellas, a continuación, 9, entonces el reforzador se retira poco a poco y se mantiene el comportamiento deseado. Esto toma mucho seguimiento, pero puede cambiar el comportamiento de los estudiantes para el positivo.
Si me dan edad /necesidades /objetivos, puedo ser más específico.
Espero que esto ayude.
Greg