Pregunta
Mi hijo tiene 10 años de edad, y en 3er grado. Es activo; juega a la pelota, paseos en bicicleta, etc., pero no tan activa que le 'hiper' consideraría de ninguna manera. De hecho, si se les da la oportunidad de sentar en el sofá durante horas, lo haría. Él es más grande que la mayoría de los niños de su clase (que se celebró de nuevo en 1er grado) y tiene sobrepeso por al menos 20 libras.
Se pone gran grados (todos los A), pero su tarea es horrible - letra terrible, no puede conseguir que haga todo a la vez (se tarda horas para obtener un documento de 10 min hecho), y se olvida de llevar elementos esenciales de origen para hacer el trabajo (libros, instrucciones, la tarea real). He hecho cinco viajes a la escuela este año para recoger cosas para él con el fin de hacer su trabajo
también tener en cuenta.; su maestro ha quejado de su "recogiendo las cosas". Se corta hasta gomas de borrar, papel jirones, rompe los lápices, y siempre está en problemas por tocar a otros estudiantes.
Le habíamos evaluado por nuestra familia el doctor, y se hizo una prueba en el equipo para él. Tiene una serie de preguntas que tuvo que responder, y dio en el teclado como aparecerían ciertos objetos.
Lo hizo bien - o, al menos, nuestro médico dijo que dio negativo para el ADD /ADHD
Esto no arregla mi preocupación por él..
me he dado cuenta de que a medida que los otros niños a su alrededor parecen ser cada vez más madura, que le falta.
Tenía un partido de béisbol de la noche anterior. Se golpeó la pelota y se fue para el primero, pero estaba fuera de la base. Pisó de nuevo a la caseta, tiró el sombrero y se cruzó de brazos sobre el pecho. Los otros niños le dio una palmada en la espalda diciéndole que tuvo un gran éxito, y trajeron a un corredor, pero él insistió en ser loco. con descuento que le siguió el comportamiento durante el juego, hasta que rompió a llorar en 3ra base. Se quedó allí llorando, y no le importaba que todo el mundo lo estaba mirando.
Después del partido, mi marido y yo le dije que si ese comportamiento continuó que no le permitió jugar más. Pero sé que lo hará, y eso me asusta, porque creo que necesita la interacción.
Me pregunto si me podría dar alguna idea de cómo manejar un niño que no tiene TDAH, sino que actúa como él. qué debería haber un castigo por mal comportamiento? El castigo por el amor? Estoy realmente en una pérdida con esto. Mi marido sólo conoce una manera de hacer frente a una situación negativa; castigo. Es constante, y hace que para una casa muy estresante.
Espero que usted sea capaz de darme algunas ideas para ayudar a mejorar la moral. Sobre todo si ayuda a mi hijo crecer.
Gracias, España Linda K.
Respuesta
Linda, España Gracias por la pregunta.
su hijo está en un momento difícil en su desarrollo. Quiere complacer a papá y tú mucho y él también quiere ser como los otros niños.
Usted ha sugerido tres áreas que me gustaría abordar. Para los tres, recomiendo un sistema de refuerzo positivo. Por ejemplo, si se trae a casa todos los materiales y completa una misión en el momento oportuno (razonable, por supuesto) y luego se pone una pegatina en un gráfico en la nevera. Cuando llega a 3 pegatinas en una fila, se consigue un refuerzo positivo (tiempo de juego de ordenador, el tiempo extra de televisión, etc.- algo importante para él, pero no gravar a usted después de un 4-5 exitosos "3 pegatinas en una fila". usted le dice que 4 pegatinas ahora se necesitan para obtener el reforzador, y 4 días seguidos.
con el tiempo, las pegatinas y los refuerzos positivos ya no son necesarios, y el comportamiento deseado permanece en el lugar. él va a reincidir en algún momento y será necesario que el sistema sea reintroducido.
Esto se puede aplicar a los comportamientos también (corte cosas, llorando en situaciones inapropiadas), pero te sugiero que primero abordar una conducta. Francia el sistema de refuerzo positivo debe ser coherente también en la escuela, con el maestro conoce el proyecto de modificación de conducta y apoyándolo con la comunicación regular con usted.
espero que esto ayude.
Greg