Pregunta
PREGUNTA: Tengo 2 niños de escuela primaria ... uno en el jardín de infancia y una en 3er grado. El sistema escolar en la que pertenecemos combina 2º /3er grado y 4º /5º grado y para el próximo año (2007-2008), el director quiere mi hijo Kinder a moverse con su profesor de jardín de infancia y en el aula a su nueva posición como 1er grado maestro, /clase de 1er grado, por lo tanto, haciendo su combinó una K. No soy un fan de estas aulas combinadas después de experimentar 3º grado de mi hijo mayor con el mismo profesor /aula. Mis dos hijos aprenden rápido y sobresalir en lectura /matemáticas /ciencia. Me siento estas aulas combinadas atienden a la mitad y homogeneizar el aula. Además, limitan la exposición a diferentes maestros, estilos de enseñanza y compañeros de clase. Estoy siendo informado por el director que "los estudios dicen" que los niños de primaria tienen mejores resultados en este entorno, ya que se sienten cómodos con su entorno y, por tanto, aprender mejor. Puedo entender que podría ser cierto en algunos casos, especialmente con los niños que tienen problemas de aprendizaje o para entornos domésticos difíciles para apoyar las buenas prácticas de aprendizaje, pero más allá de eso, lo único que no lo veo. Me gustaría leer algunos de estos "estudios" para ver qué es lo que realmente "dicen". ¿Me puede apuntar en la dirección correcta? También me gustaría obtener su opinión profesional sobre el método de clase combinada
RESPUESTA:. Creo que los niños puedan prosperar en aulas combinadas y que los niños con dificultades son extremadamente desafiados en este ambiente ........ generalmente se combinan las clases son una necesidad cuando la matrícula ha disminuido y no hay niños suficientes para llevar en el ADA necesaria por dos aulas.
no tengo acceso inmediato a las investigaciones más recientes, pero le pediría al director para ofrecerle su documentación. Por supuesto, una búsqueda en Internet debe producir buenos artículos también. También puede obtener alguna ayuda de su investigación distritos y el departamento de desarrollo o su Departamento de Educación del Estado.
Mejores deseos ....
Patricia
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PREGUNTA: ¿puede explicar por qué cree que los niños puedan crecer y niños con problemas no lo hace? Mi experiencia es todo lo contrario. En segundo grado de la clase de mi hijo /3ª, que hizo un gran primer año (segundo grado), pero luego en el segundo año (3er grado) era aburrido y necesita motivación constante. Trabajo muy de cerca con él en su tarea cada noche y hablé con su maestro varias veces. El problema no era su capacidad, era sólo que el material era el mismo y que ya obtuvo en el primer año. La clase, siendo una mezcla de 2º y 3er grado, parecen concentrarse en llevar a los estudiantes de 2do grado hasta el nivel de 3er grado y la colocación de los estudiantes de 3er grado capaces de lado a la "práctica" o leer mientras que el profesor y su ayudante trabajaron con los otros niños . Mi hijo se aburre rápidamente y, por desgracia, comenzó haciendo el tonto, etc. La premisa que he visto reiterado en los artículos aula combinados sobre el estado de Internet que los niños "capaces" ayudarán a los niños "problemáticos", no parecen tener verdadera, ya sea como la mayoría de los profesores no van a poner a estos niños en esta posición debido a "la forma en que hace que los niños con problemas se sienten" o de lo contrario los niños capaces no quieren ser puesto en esa posición ya que estos son sus amigos y los pone en una posición de liderazgo que, a menos fomentado y apoyado por el maestro no cayó bien. Así, en lugar, mi experiencia es que mi hijo se puso a trabajar de forma independiente con poca o ninguna supervisión. A veces esto funcionó otras veces no lo hace. Apenas se parece a mí ser un flaco favor a él y un año un tanto perdido. Lo pude ver si los niños capaces pusieron a trabajar, ya sea con el maestro o la asistencia o viceversa, pero mi experiencia me muestra que los niños capaces son abandonados a su propia suerte mayor parte del tiempo, mientras que tanto el profesor como ayudar en los trabajos para abrir el 2do grado y los estudiantes de 3er grado con problemas. Lo sentimos, no me refiero a batir un caballo muerto, pero estoy realmente frustrados.
Respuesta
Elizabeth, entiendo su frustración y lo que has descrito es muy posible. Eso no es lo que he observado en la que siempre puse mis mejores maestros maestros para enseñar a los salones de clase de combo y todos ellos hicieron un trabajo superior. Me animo a hablar con su director y philoshophically indicar que no está de acuerdo con esta práctica y que no quiere que su hijo en esta clase no lo mattter. decirle que usted ha investigado esta práctica. Si usted no recibe la respuesta que desea, y luego ir a la oficina de Superintendentes y hablar con ellos. Los mejores deseos,
Patricia