Pregunta
Mis hijos son de 5 años de edad, los gemelos que acaban de comenzar el jardín de infantes. Los dos niños estaban en preescolar el año pasado juntos y este año están separados por primera vez. Uno está haciendo bien. El otro está en su segunda semana de clases y ya ha sido enviada a la oficina del director 2X en la semana. En preescolar, tenía dificultades para comportarse. Él gritaba, llamar a otros nombres, golpe, saliva, o actuar como un payaso de la clase. El comportamiento deriva principalmente de mi hijo no llegar a hacer lo que quiere o tratando de conseguir toda la atención. Él es muy decidida y obstinada. Se destaca en su trabajo de clase y actúa como un sabe-lo-todo. La maestra de preescolar y yo trabajado juntos para tener un programa de comportamiento consistente. Ella envió a casa un informe de comportamiento cotidiano, donde ella le dio una pegatina en un calendario por ser buena en la mañana y otra por la tarde. Cuando iba a llegar a casa, yo le daría una estrella en un calendario. Se ponía uno si él consiguió dos pegatinas en la escuela y otra para estar bien en casa. Lo hizo bastante bien la mayoría de las veces. Todavía teníamos el mal comportamiento ocasional que perdería los privilegios para la televisión, su juguete favorito, tiempo de juego, etc. El primer día de clases que tenía un tiempo difícil, que yo sospechaba que podría debido a no tener a su hermano alrededor. Hablé con el profesor antes de la escuela para explicar que yo estaba tratando de mantenerlo en un gráfico de comportamiento en el hogar debido a sus arrebatos. Ella dijo que iba a estar bien y que tenía un título en psicología infantil y estaba bien equipado para manejar la situación. Ella indicó si podía dejarme saber al final de la semana de su comportamiento en lugar de una base diaria. Le informaron de que realmente lo que necesitaba saber sobre una base diaria con el fin de reforzar y alabar el buen comportamiento y disuadir a los malos. La segunda semana tenía sólo 2 días buenos. El maestro ha indicado que ella le pida a un voluntario y dijo que va a elegir a alguien que está sentado en silencio con sus manos en su regazo. Dijo que mi hijo hace esto, pero cuando ISN recogido 抰, porque ya tenía una oportunidad y va a dar a otro niño la oportunidad, se molesta, se tira al suelo y llora o grita en voz alta. Ella indicó que ella le envió a la oficina 2 esta semana porque quería ser el líder de la línea y ella no se le permitirá a 抰 ya que él ya tuvo la oportunidad. Ella indicó que él se sentó en el suelo del pasillo y empezó a llorar y wouldn 抰 ponerse en línea. Ella declaró que es demasiado frustrante tratar de conseguir todos los niños a caminar en línea y por lo tanto couldn 抰 STOP para tratar con él y tuvo otro maestro le lleve a la oficina mientras ella tomó el resto de los estudiantes para el almuerzo. Él le dijo más tarde, cuando ella le estaba diciendo que él no era 抰 teniendo el juego libre debido a su comportamiento, 揟 alking para usted es tan aburrido.? Por supuesto, ella no tarda en esto muy bien. Le he dicho cómo manejarlo cuando actúa estas formas diferentes de mí. Ella ha declarado que no tiene el tiempo para hacerlo, ya que tiene otros niños para enseñar y que tiene que ser responsable de sus propias acciones. Me han dicho por varias personas a haberlo probado para el programa de dotados, incluyendo a su maestra de preescolar, ya que parece que se aburre en clase y esto podría ser una de las razones de su comportamiento. Su médico ya ha declarado que definitivamente no es ADD o ADHD. Otros me han dicho que no creen que el maestro está equipado para manejar la situación y deben tratar de cambiar las clases y tal vez incluso lo puso con su hermano. Realmente quiero tratar de trabajar con su maestro; Sin embargo, estoy empezando a frustrarse así. Ella no parece estar tomando cualquiera de los consejos que he dado y que todavía tiene que darme alguna sugerencia, como te pedí, de lo que le gustaría también. Parece que no importa lo que intente, siempre empuja los botones de las personas con autoridad. A mi hijo le encanta la escuela y el aprendizaje. Yo no quiero 抰 que empiece a tener aversión la escuela. En su opinión, ¿cree que el maestro es un problema y debe haberlo movido? ¿Debo tener lo puso a prueba para el programa de dotados? ¿Tiene alguna sugerencia sobre lo que puedo hacer para ayudar a mejorar su comportamiento?
Respuesta
Marie, España Primer documento todo lo que tienes que hablar con el profesor sobre y su respuesta y también los incidentes relacionados con el comportamiento de su hijo y lo que el maestro hizo . Esto no quiere usar como munición más tarde, pero para demostrar que estas cosas se discutieron con ella y ella no valoran su opinión y que lo que estaba haciendo no está funcionando. Hola, Me pedir una reunión con el director y el maestro para discutir este asunto
parece como su hijo puede ser aburrido y está actuando es la única manera que sabe compensar
también podría ver si la escuela tiene un psicólogo en el personal -.. todas las escuelas tener acceso a ellos. Pueden observar y proponer planes alternativos que el profesor puede ir junto con. Francia El maestro que dice que está demasiado ocupado para hacer frente a su hijo porque ella tiene todos los otros niños se copping a cabo. Es su trabajo y si no son capaces de hacerlo, tienen que buscar ayuda - pero en este caso creo que tendrá que mostrarle el camino
Ver donde se puede obtener con el director ...
Otra sugerencia para un chico que le gusta ser el "líder de la línea" todo el tiempo --- la siguiente mejor trabajo es ser la "línea-patrocinador" y asegúrese de que cada uno está consiguiendo donde va la línea. .... tiene que ser creativo con estos kiddos !!
tengo un millón de ideas .....
Sijka