Pregunta
yo soy un maestro de 5to grado y tengo un estudiante que no se puede copiar a bordo de papel ni leer dentro de una oración con saltar a cabo en torno a otras palabras. He utilizado tiras de papel, la lectura en voz alta la práctica, y las tarjetas de la vista. Él no está ganando ningún progreso y es, básicamente, tirar la toalla. Comprende maravilloso si el tema o historia se lee en voz alta a él, sino que es cuando se requiere para escribir o leer a sí mismo que el problema comienza. Creo que tiene una forma de dislexia y un problema de procesamiento, pero que nunca ha sido probado. Los padres son el 100 por ciento de apoyo en lo que quiera probar. Me gustaría probar el aprendizaje de audio para ver cómo lo hace con eso, pero no sé si me estoy dirigiendo la dirección correcta o no. Cualquier ayuda o sugerencias son muy apreciadas. Si necesita más información por favor hágamelo saber.
Gracias Amy
Respuesta
Hola Amy, España Wow! Me quedaría truncado también! Un estudiante de 5to grado que está teniendo este tipo de problemas es muy raro. Tengo algunas preguntas pero voy a exponer lo que pueda. Me pregunto si este estudiante ha recibido ninguna ayuda para leer desde un maestro de lectura o de un maestro de educación especial. Lo pregunto porque si él tiene, y todavía no puedo leer, que voy a asumir que tiene algún tipo de discapacidad. Podría haber un componente disléxico pero también podría ser una "falta de saber qué hacer" componente. Francia El hecho de que él entiende cuando el material se le lee o hablado con él, es una buena señal. Su problema parece estar en la palabra ataque, palabras a la vista y las áreas de procesamiento.
en realidad no hay pruebas para la dislexia y no importa si este niño tiene o no. Usted es responsable de la educación de este niño. Parece que usted ha intentado una serie de cosas. A veces, un disléxico lee mejor cuando un trozo de acetato de color se pone sobre el texto. Hay artículos llamados "lectores fáciles" que se venden. Palabras marco que en una línea ... tales como (voy a). El niño sólo ve estas palabras y luego mueve el lector fácil un poco más lejos en la línea. Eso a veces funciona. Además, ralentizar el ritmo del lector hacia abajo. Además, le habría utilizar su dedo cuando lee para que apunte a las palabras a medida que lee. Esto mantendrá sus ojos en la palabra que él está haciendo. a veces, el ojo del lector salta adelante y dardos de ida y vuelta. Dígale que intente leer despacio y con una palabra a la vez. los libros en la cinta son maravillosos. Esto a la larga ayudar con fluidez. él tiene que seguir, junto con la palabra. Además, tiene a su clase leer en voz alta de vez en cuando y hacer que tomen notas a medida que están leyendo. Usted seguramente se dará cuenta si este niño tiene un problema de reconocimiento de palabras. puede que sólo tiene que desarrollar un vocabulario visual más fuerte. también puede conocer algunas partes de la palabra, pero no todas las partes. Por ejemplo, se puede leer el principio de la palabra y se queda atascado en el sonido "ea" en el medio de la palabra. Entonces usted sabe que usted tiene que enseñarle este sonido. Es necesario trabajar con este niño en un nivel de uno-a-uno siempre que sea posible. Él será avergonzado a trabajar por vía oral con usted delante de sus compañeros. Tal vez una sesión antes de la escuela funcionaría ... incluso si es de 20 minutos por la mañana. El trabajo en las familias de palabras, dígrafos y mezclas y sonidos vocálicos irregulares (ea, oy, oi, au, aw). Hay productos como el tipo de texto y cuadernos de trabajo, tales como "Explota el Código" libro 4 que podrían ayudar también.
Mientras está trabajando con este niño, podría ser útil si usted cinta de grabación a sí mismo leyendo. Él puede tomar la cinta a casa y seguir a lo largo de su libro para que sea capaz de tener éxito haciendo su propia tarea sin ayuda. Sé que esto es una tarea enorme, pero hacerlo un poco a la vez. Fotos: por todos los medios, que su madre le lleve a su pediatra y decirle el problema que está teniendo. Hay oftalmólogos que se especializan en niños que tienen todos los diferentes tipos de problemas en los ojos. Las lentes correctivas pueden hacer un mundo de diferencia, incluso si se trata de un problema de los músculos del ojo que este niño tiene.
Estoy asumiendo que este niño está ausente en el conocimiento de cómo acercarse a una palabra desconocida. Una vez que él puede decodificar palabras de forma aislada, comenzar con frases cortas. Que practique la lectura de estos. tiras de papel son una buena idea. Poesía funciona muy bien. Hacer un centro de poesía utilizando una tabla de opciones. (Una línea en cada tira) Haga que el niño y un socio de leer el poema y hacer una actividad. O bien, tiene el compañero de los niños que lea un libro ilustrado con un compañero. Use libros breves y sencillas. A medida que adquiere más confianza, él estará dispuesto a aceptar nuevos retos.
Esta situación es muy difícil de tratar a menos que sepa cuál es el problema. Descartar algunas cosas que empiezan con el médico. ponerlo a prueba en algunas palabras Dolch la vista y ver si las conoce de forma aislada. Lo que él no sabe, puso en tarjetas y le dan tal vez 5 a la vez que trabajar. (Orden de ABC, el uso en frases, unscramble, caza palabra) Cuando conoce todos ellos, continúe examinando, pero pasar a otra habilidad.
Me gustaría poder ser más útiles, pero no puedo diagnosticar cuál es el problema. Espero que te he dado algunas pistas para explorar. Si desea darme más información, que puede ser capaz de ayudarle más.
Buena suerte, no renunciar a él y no dejo que renunciar a sí mismo!
Lynn McDermott
La lectura independiente Especialista