Pregunta
Me han estado trabajando con mi hijo de 5 1/2 años hijo en reconocimiento de letras y número para más de un año. Hemos jugado a juegos de cartas del mismo valor, de segunda mano, de colores, las letras escritas las cartas, jugado juegos con los imanes de números /letras, etc. pero todavía no puede ni siquiera números distintos frente a las cartas. Él sabe que sus colores y formas y es muy consciente de su entorno ... pero nada cuando se trata de letras y números.
Que tenía tubos en sus oídos durante los primeros 3 años (y su discurso es considerablemente atrás porque de esta). Él todavía tiene problemas para articular lo que le gustaría decir y verbos a menudo deja fuera de sus oraciones (es decir "Yo hambre" o "escuela que hoy en día, pero sin la etiqueta engomada"). Estoy constantemente correctamente su discurso y le hace preguntas bien ahora ( "¿Puedo tener más de pollo por favor?"), Pero el resto no ha progresado.
Ahora está en la guardería y, a pesar de que se comporta bien en casa, que está actuando en la escuela. Estoy muy preocupado. Cualquier sugerencia sera apreciada. Gracias por tu tiempo.
Respuesta
Hola Linda;
escucho la preocupación en su pregunta y me gustaría ofrecer algunas sugerencias. En primer lugar, tengo que decir que esta cuestión no es estrictamente dentro de mi área de especialización. Puedo ofrecer consejos, pero hay que hablar con un especialista de recursos en la escuela de su hijo.
De lo que usted describe que "parece" como su hijo puede tener un retraso de procesamiento del lenguaje. Si es cierto esto puede ser debido a los tubos, pero no necesariamente. Los tubos pueden afectar el desarrollo del lenguaje, pero esto no es siempre el caso. Debe hablar con un Especialista de Recursos en la escuela de su hijo y los arreglos para que algunas pruebas realizadas. La prueba debe revelar si hay un retardo de procesamiento neurológico. Si hay un problema de procesamiento que tendrá que hacer frente a esto desde el punto de vista neurológico. Si hay un retraso simple de los tubos, y no oír bien, esto se corregirá inmediatamente con un poco de instrucción guiada de usted y maestros de su hijo.
Una sugerencia que puedo hacer es leer simplemente para su hijo (que que ya puede estar haciendo). A continuación, en el contexto de una historia volver atrás y señalar formas de las letras. Muchos estudiantes (incluso para niños y jóvenes) necesitan ver a un propósito más grande para ejercicios y prácticas. Por lo tanto, la vinculación de las formas de letras para el contexto de una historia puede promover más rápida asimilación de los conceptos. También la lectura, tales como la lectura de vuelta, le permite a su hijo a escuchar el lenguaje natural en el contexto de una historia. Incluso si hay otras razones de la demora de su hijo que leen a ellos será de algún beneficio.
También hay un sitio web que me gustaría que eche un vistazo a. Este sitio le puede ofrecer muchas ideas útiles en el aprendizaje y el aprendizaje de las diferencias de retardo.
Http://allkindsofminds.com/ptk/index.aspx
espero que vea la resolución de este problema pronto. Espero que esta pequeña pieza de asesoramiento puede ser de alguna ayuda.
Mejores deseos