Pregunta
Hola Tengo una pregunta con respecto a mi hijo. Se volvió 7 años de edad en junio 08 y completó el 1er grado. Se esforzó durante todo el año. Él ha estado en terapia del habla x 2 a la semana y continuará la terapia del habla en segundo grado también. Era un hablador tarde y etiquetado con apraxia. Habla perfectamente bien ahora. Su maestra de primer grado durante todo el año, dijo que estaba "detrás" de los otros estudiantes. Se estaba poniendo el habla y también en una clase de recuperación de lectura. Se trabajó con él todas las noches, la mayoría de las noches no es fácil, parecía que se le olvidó algo y pronto y lo estudió, pero sí conseguimos 80 de -100 en su prueba de ortografía. Vocabulario que tenía más problemas con. También fue inconsistente, una prueba de un 100 el próximo 60. Su maestra sintió que se beneficiaría por la retención, pero el superintendente está en contra de que indica que se han hecho estudios y demostrar que no ayuda. Él se puso a prueba para un disablity de aprendizaje en el jardín infantil y ninguno fue descubierto. Ellos dicen que vigile las señales posteriores de desarrollo de ADD. Me muestra ninguna señal de eso. Nuestra familia hace broma es un niño de pocas palabras, pero hace sus necesidades en este ámbito y es un niño normal. Nos debatimos sobre qué hacer. Mi marido es por empujarme hacia adelante, pero me siento en mi corazón que su maestro le enseñó por un año y ha sido profesor durante más de 20 años. Es sólo que no quiero que luchan toda su vida. Por favor ayuda. Desesperado por la respuesta correcta !!!
Respuesta
Hola Jessica, España entiendo lo desesperado y frustrado que debe sentir. Su hijo está apenas comenzando grado 2 y ya hay problemas. ¡No temáis! Es mejor que los problemas de su hijo se diagnostican a tiempo para que puedan ser tratados y corregidos. Yo no recomendaría la retención. Su director es correcta. Los estudios han demostrado que no ayuda. Lo que sí recomiendo es un pow-wow de clases entre usted, el maestro, el director, el profesor de lectura, profesor del discurso y un profesor de aula de recursos, si está disponible. Averiguar si su hijo necesita ser reevaluado. Bastante tiempo ha pasado desde su última evaluación. Que el maestro y en el hogar llenar una Escala de Connor que mide los comportamientos que se inclinan hacia la TDA. Si es necesario, establecer un plan de comportamiento en su lugar en la escuela de su hijo para que pueda ser recompensados, no castigados. Se puede modificarse si es necesario. Hablar con el profesor de lectura para saber exactamente cuál es su problema .... que se decodificando? ¿palabras visuales? ¿comprensión? ¿fluidez? Saber exactamente qué nivel de lectura que se encuentra en. Hablar con el director para ver si su hijo necesita un IEP. (Individualizado plan educativo) El Gobierno Federal ha pasado el "Que ningún niño se quede atrás". Hacer una investigación sobre él y ver qué se puede hacer para su hijo. Ir a www.wrightsgroup.com y aprender acerca de sus derechos como padre.
te puedo decir que no es inusual que los niños toman unos pocos años para desarrollar buenas habilidades de lectura. Lo dejó pasar a grado 2 con una gran cantidad de personal de apoyo que trabaja con él. Si es necesario, obtener un tutor para ayudarle con las tareas o pedir a la escuela acerca de un "club de tareas", donde un maestro supervisa la mañana o después de la escuela durante 1/2 hora para que los niños hagan sus tareas. Escribir en el diario profesor explicando donde se ve su dificultad para hacer la tarea. Si se trata del comportamiento ... a llegar a un plan de recompensa.
no puedo diagnosticar a su hijo a través del correo, pero pedir a la maestra de lectura para dar un inventario de lectura informal a su hijo para ver lo que su nivel de grado en lectura es. Empezar de cero y análisis que la revisión crítica. Los niños necesitan ver una palabra 35 veces antes de comprometerse a la memoria. No se engañe pensando que su hijo sabe algo. Tire de ella una y otra vez y otra vez y revisar. Hable con su hijo acerca de todo y nada. Que lea todo lo que él puede leer. No le des libros que son demasiado duro. Él tiene que ganar algo de confianza como lector y que necesita aprender algunas estrategias en cuanto a qué hacer cuando se trata de una palabra que no conoce. Reunirse con el maestro de lectura e ir a toda velocidad!
Le deseo a su hijo lo mejor. Espero que algún día se encontrará con que la lectura es un placer ... no una tarea.
Lynn McDermott
especialista de lectura