Pregunta
PREGUNTA: Mi 31/2 años de edad, está siendo mal que no está escuchando, ella está golpeando y está mordiendo la maestra y ella no está sentado en la hora del círculo que va a levantarse y correr y dibujar en la pizarra. La maestra le preguntó dos veces para venir a sentarse y cuando iba a ir a por ella y tomar su mano a mi hija trató de morder la mano para que el maestro llamó a la oficina y Emma fue tomada allí para sentarse por sí misma después de que ella dijo que lo siento. En casa, en realidad no hace que ella es bastante buena que pone los tiempos de espera en su habitación pero no nos muerde ni nos golpeó más. Ella me golpeó pero la puso en su habitación un día durante tres horas y nunca me golpeó de nuevo después de eso. Estoy tan estresado que no sé qué hacer con su comportamiento. Cuando le preguntas a las normas de la escuela que ellos me dice de inmediato sin golpear, hay gritos, no hay malas palabras que dicen, no hay cosas que pican y sin lanzar y le pregunto qué hace ella con sus oídos y ella dice que usted escucha su maestro.
Así que conoce las reglas, pero ella no está cumpliendo con ellas yo le dije hoy sobre un tablero pegatina quiero probar en la que si ella es buena para el día ganará una pegatina, pero si ella es mala ella no va a llegar a tener una pegatina en su tablero Aparte de esto no sé qué hacer hoy en día es cuando trató de morder a su maestra, así que se llevó a su tiempo en la computadora y su tiempo de televisión para el fin de semana o durante un día no he decidido todavía.
puede usted por favor me ayude estoy tan molesto por su comportamiento lloré durante horas cuando me enteré de lo mal que está siendo Necesito ayuda
Brianne
RESPUESTA: Estimado Brianne,
lo siento mucho oír hablar de su frustración - pero confía en mí, esto también pasará. Insto encarecidamente a que se reúna con los maestros y el director de la escuela, el orientador y cualquier otra persona que interactúa con su hijo y obtener sus consejos en primer lugar, ya que conocen de primera mano su hijo. Mientras que puedo tratar de imaginar lo que está pasando, los profesionales más cercanos a él son su mejor recurso. Siempre comienzan con el maestro ... entonces pregunte si puede tener algo de apoyo del equipo.
También me animo a hablar con su pediatra ... él /ella tendrá puntos de vista también.
Ahora, para mi asesoramiento genérico, por lo que vale la pena ...
usted hija hizo estas cosas con ustedes, poniendo a prueba sus límites. Probablemente ella está haciendo las mismas cosas en la escuela. Si ella sabe que usted apoya a los maestros y que tendrá consecuencias cuando se actúa ... en el hogar y en la escuela ... que disminuirá lentamente. Asegúrese de que usted le dice que espera que ella haga lo que se le dice al colegio ... y le cuentas esto delante de sus profesores, también.
Ella es demasiado joven para razonar con lo que no se pierda su aliento. Haga sus expectativas claras ... NO MUERDE ... No se pega ... Tiempo fuera o remoción de sus cosas favoritas cuando lo hace esas cosas es apropiado.
Averigüe lo que le gusta lo mejor ... su osito de peluche, su manta, un juguete. Dile que si la escuela te llama por su comportamiento que va a tomar estas cosas. Entonces hacerlo. En un principio, tomar la distancia para el período de tiempo que tiene efectos inmediatos (de inmediato), pero luego darle vuelta después de un período determinado (una hora posiblemente). La segunda vez, ampliar el período de que se ha ido - hasta que se extienda a la hora de acostarse o en otro momento que ella cuenta con tenerlo.
No grite - de hecho, ser extremadamente tranquila. Si usted siente que va a hacer algo con ira -. Se toma un tiempo de espera al mismo tiempo hasta que sienta que puede hablar y responder de manera constructiva, controlado
le recuerdan veces que lo hizo se suponía que debía hacer. Decirle lo orgulloso que está de ella cuando tiene un buen día ... o puede que tenga que romper en pedazos más pequeños - una buena hora ... luego un buen 2 horas ... etc Gracias por su hacer esto, el primera vez que se le pide. Y escoger sus batallas con cuidado. Asegúrese de que usted da a su tiempo cuando piensa que tiene el poder.
Por ejemplo. ¿Quieres que recoja sus juguetes. En lugar de decir, "Recoge tus juguetes ahora!" tratar ... "¿Quieres recoger sus juguetes ahora o después de su siesta?" De esta manera se tiene una elección. Pero entonces, ella debe seguir adelante - y hay que ver lo que hace y le recordará el acuerdo. Se necesitará tiempo para aprender - recuerde que debe ser paciente. Ella está aprendiendo las expectativas sociales y necesitará recordatorios y asistencia en el principio.
Si a ella le gusta ayudar a preparar la cena familiar - recordarle que un buen informe de la escuela significará que puede revolver la sopa o tamizar la harina ... cuando llega a casa. Y, si el informe no es bueno, entonces ella puede ser que tenga que ir a su habitación, mientras que preparar la cena familiar solo.
Suena como usted está apoyando a la escuela y que se está informando a usted - no la desesperación. Ame a su hija con todo tu corazón, incluso a través de los tiempos en que se sienta más desesperada. Sólo hay que darse cuenta de que pueden "decir las palabras ', pero si no pueden internalizar ellos, sin embargo, usted debe ser paciente y seguir todo el procedimiento de hacerla decir y hacer lo que debe.
lo veo un poco como enseñar a un gato no arañar los muebles. Pacientemente los quite a algo que está bien cero cada vez que los encuentres rascarse las cosas mal. Usted lo hace, y lo hace, y lo hace - a veces durante años, antes de que reciban el mensaje. Su hija va a desarrollar y madurar y ser más capaces de dar significado a cada palabra que diga --- pero escuchando y el oído son dos cosas muy diferentes. Pueda oír lo que dices, pero si no le doy sentido a esas palabras, no hay nada que sucederá incluso si trato de escuchar.
Estoy seguro de que es un problema de desarrollo ... Por favor, hágamelo saber cómo progresan las cosas en los próximos meses.
Saludos, Debba
---------- ---------- SEGUIMIENTO
PREGUNTA: Ok Bueno, yo he probado los toma con más lejos de Emma y yo he tratado de conseguir que entusiasmados con el programa de recompensas cosa pegatina, pero ella está en su segunda semana completa de escuela y llegó a casa mal de nuevo hoy. Ella no estaba escuchando a su maestra cuando era la hora del cuento que no vendría y sentarse ella estaba ocupado jugando. Ella estaba lanzando sus rompecabezas alrededor y estaba golpeando el teclado para su profesor tuvo que llamar a la oficina para recibir ayuda adicional. Estoy tan molesto que no sé qué hacer ya hablar con ella acerca de ser buenos y malos días antes y después de la escuela también pido su las reglas y ella dice todas las reglas, yo también le preguntan qué es lo que hacer cuando es la hora del cuento y ella dice que ella se sienta i simplemente no entiendo por qué ella no está siguiendo sus propias reglas que conoces sé que sólo es joven y es un nuevo a la escuela y se necesitará tiempo para adaptarse, pero nuestra vida en el hogar es cada vez peor y ella está llevando sus malos comportamientos en casa con ella por lo que cuando llega a casa de la escuela que va en el tiempo de espera de forma inmediata. Nuestra vida en el hogar es muy emocional demasiado donde estoy tan molesta voy a sentarse y llorar sólo de pensar en su mal comportamiento.
¿Debo tirar de ella desde la escuela? Traté de llamar al maestro hoy para preguntarle si estaba bien, si fui a su salón de clases para observar el comportamiento de Emma, pero el maestro nunca me llamó E espalda. Necesito consejo por favor me ayude me faltan las palabras
Brianne
RESPUESTA:. Estimado Brianne,
Sé que esto es muy frustrante. ¿Por qué está en la escuela? ¿Tiene algunas necesidades especiales? Si no es así, probablemente llevarla a cabo. Realmente no hay razón para que un año de edad de 3 1/2 a estar en la escuela. A veces simplemente no están listos. En vista de la situación, me gustaría retirarse de ella y pasar el tiempo haciendo cosas con ella en casa. Unirse a un círculo de lectura en las bibliotecas de su misma edad, un programa de música - nada para el enriquecimiento. Si hay un programa de desarrollo del arte en una universidad cercana, ver si se puede conseguir en algo por el estilo. Conozco a una mujer que ha tenido a su hija en todos los grupos de enriquecimiento que usted podría pensar desde que nació! Ellos nunca han sido aburrido! Su hija tiene ahora 10 y se encuentra en grupos especiales de canto y baile, va al campamento de arte cada verano, pertenece a la biblioteca ... museos ... la lista sigue y sigue.
Usted no dice si usted trabaja fuera de la casa o no. Emma suena como ella necesita un poco de atención de uno-a-uno con expectativas claras y consecuencias que sean apropiados para su edad. Tiempo de espera debe ser no más de 5 minutos (algunos dicen que un minuto por cada año de edad, que creo que es una buena medida). Ella podría estar haciendo todo esto para la atención - Me gustaría volver a hablar con la escuela y obtener su opinión sobre ella. Pero no hay una ley que dice que debe estar en la escuela y algunos niños simplemente no están listos.
Tuve un padre puso su hijo de 3 años en nuestra escuela un año o así que hace. Su hija parecía entusiasmado al principio, pero pronto que cambió y se convirtió en una lucha. La madre me habló de él y le dije que si ella no estaba totalmente invertido en tener a su hijo en la escuela, no había prisa. La madre la llevó a cabo y creo que todo lo solucionó bastante rápido.
Si usted piensa que esto es algo más grande que sólo portan mal en la escuela, probablemente debería conseguir un orientador o psicólogo involucrarse para ayudar a resolver lo que el panorama general es - porque es rara vez lo que parece en la superficie . Usted y yo estamos mirando esto como adultos - y la capacidad de razonamiento de un niño son tan limitados que algo que pensamos que es absurdo podría ser la base de todo lo que está haciendo
Y Por qué no está siguiendo las reglas. ella puede eructar de nuevo a usted? La memorización mecánica es sólo eso. Puedo decir todo tipo de cosas en otros idiomas --- contar, cantar canciones, etc. -, pero desde hace 3 años me fui a través de los movimientos en español - podría leer como un nativo! - Pero era todo fonéticamente. Yo no entiendo una palabra de lo que decía! Ella puede decir todas las palabras - pero ella es sólo 3, y las palabras "se comportan" o "escuchar" o "bueno" (entre otros) realmente no tiene ningún contexto para ella.
En casa usted puede ayudarle a conseguir las cosas en un nivel que pueda entender por explaning a ella lo que significa comportarse ... "Emma, me gusta cuando se siente tan tranquilamente y escuchar a mamá leer que - me gusta cuando te portas tan bien ". Y, "Emma, que portaba mal hoy en día cuando poco a tu hermano. Mami no le gusta que comportarse mal así. Siéntate a la mesa (o en su habitación, o en algún otro lugar) hasta que esté listo para comportarse por no morder .
tendrá una gran cantidad de repetición. Pero cada una "regla" que usted piensa que ella sabe, ella necesita un montón de refuerzo para obtener los verdaderos significados de las palabras. no creo por un segundo que ella es malo o tratando de ser malo, aunque yo hacer sospechar que está probando aquellos a su alrededor para ver lo que se va a hacer usted y los maestros pueden compartir ideas y luego tener expectativas consistentes en el hogar y en la escuela -. en caso de que optar por mantener ella en la escuela
Espero que esto ayude es muy difícil sin escuchar lo que los profesores tienen que decir -... por lo que si se obtiene información de ellos, por favor hágamelo saber lo que están viendo y pensando en hablar con ellos, Esté abierto a sus interpretaciones y relajarse. estoy seguro de que todo saldrá bien.
Debba
---------- ---- SEGUIMIENTO ------
PREGUNTA: Hola Debba
Bueno, yo fui a su escuela hoy y la observaba mientras ella estaba en su clase de jardín de infantes y el maestro tiene razón ella no está escuchando y está que tiene una dificultad para permanecer sentado que ella está teniendo dificultades para alinear cuándo es el momento de ir dentro y tuve que pedirle muy bien al igual que tres veces antes de que en realidad la mitad siguió la línea de arriba en la escuela Durante el tiempo de francés que no la estaba escuchando maestro y tuvo que ir en una silla en el tiempo de espera, pero después de la hora que ella escuchó. Asimismo, no está escuchando cuando llega el momento de dejar de hacer algo que no se suponía que debía hacer. La escuela y yo estamos trabajando juntos para enderezarla, pero yo realmente no quieren tirar de ella fuera de la escuela. Ella está en la escuela porque es inteligente y está listo para la escuela no, no tengo trabajo que estoy legalmente ciego por lo que es difícil para mí encontrar un trabajo, pero tal vez va a trabajar con mi padre en un futuro próximo
estoy muy molesto por su comportamiento, así que voy a regresar a su escuela mañana y al día siguiente para ver si esto va a ayudar con su comportamiento Manténgase en contacto
respuesta
Brianne,
Usted está en el camino correcto para estar trabajando estrechamente con la escuela. Ellos tienen una mucho mejor idea de lo que está pasando de lo que posiblemente puede conseguir a partir de esta distancia.
quiero recordarle, sin embargo, que el ser capaces académicamente no es el mismo que el poder social y emocionalmente. "Inteligentes" los niños serán siempre inteligente ... que van a aprender las cosas rápidamente cuando sea el momento adecuado. Pero emocionalmente y socialmente que suena como ella es exactamente a su edad. No hay prisa. Ella tiene toda su vida delante de ella para ir a la escuela. Hay maneras que usted puede dar a su estimulación académica (por unirse a las clases en la biblioteca pública o museos locales, etc.), sin ponerla en algo que parece estar más allá de sus habilidades de adaptación social y emocional.
Si se establece malos hábitos simplemente porque ella no está lista para la escuela, esos hábitos usted y ella se persiguen en los años venideros. Creo que la "escuela" para los niños de 3 años es más por tener compañeros de juego y aprender a interactuar con los demás - no para sentarse a hacer las tareas académicas que requieren mayor atención al detalle. Al escuchar el lenguaje, pero no "estudiar" lenguaje ... tomando todo el año para aprender acerca de caminar en las líneas, o hacer cosas como grupo.
Enseñé primer grado por un número de años y todos los años que había llegado a los estudiantes (6 años) que aún no había aprendido a caminar en línea o hacer cosas como grupo (esto fue antes de la guardería era obligatorio). Pero, como niños de 6 años, lo aprendieron muy rápidamente y hacen el ajuste en cuestión de días o incluso horas!
Sólo usted y la escuela pueden realmente hacer recomendaciones firmes sobre la base de toda la información a la mano - esto es sólo una semilla que estoy plantando en caso de que haya motivos para pensar que ella podría hacerlo mejor en un entorno diferente.
Buena suerte.
Debba