Pregunta
Podría por favor ofrecer algunas alternativas a la detención de recreo? Mi cuarto hijo grado de frecuencia (al menos dos veces al mes) se asigna al menos un día (y, a veces hasta tres días) de detención de recreo para hablar en exceso y otros comportamientos perjudiciales en el aula. El comportamiento disruptivo podría ser caminar alrededor sin fin, hablando con la gente, mientras que el maestro está enseñando o mientras que otros estudiantes están tratando de hacer el trabajo independiente, el teclear de la parte superior del escritorio, etc. En mi opinión el receso detención durante el almuerzo no está funcionando y puede, de hecho , ser contraproducente y lo ajuste para el fracaso de la tarde. Ahora estoy tratando de investigar consecuencias alternativas. Por desgracia, después de observar su clase, me he dado cuenta de una falta general de disciplina respetuosa. Este no es un buen ambiente para mi hijo, sin embargo tenemos que trabajar dentro de esos parámetros. ¿Tiene alternativas a sentarse con la cabeza hacia abajo para la totalidad o parte de recreo?
Respuesta
Estoy de acuerdo con que si su hijo ha tenido esta consecuencia frecuencia y todavía no ha cambiado su comportamiento, el castigo no sirve para nada. Sin embargo, esta consecuencia es por lo general deja a la discreción del maestro (y, a menudo cuenta con el apoyo de la principal) y algunas escuelas tienen receso escuela detención durante el almuerzo. Otras alternativas son el deber de trabajo, detención después de la escuela o la escuela del sábado, que es muy punitivo.
Yo sugeriría que usted hable con su hijo y determinar por qué no está cooperando con la petición del maestro por comportamientos específicos para el cambio. Entonces sugeriría que se configura una reunión con el maestro y solicita una alternativa a la detención durante el almuerzo. Es posible solicitar un plan de conducta específica que se centra en lo positivo en lugar del negativo, es decir: recompensar a su hijo para corregir el comportamiento de un tema a la vez. Le recompensa con el regreso del receso mientras se corrige su comportamiento. pidiéndole que corregir todos los comportamientos a la vez puede ser iimpossible que pedir o esperar. Cuando en conferencia con el maestro, comparte con él /ella su preocupación de que su observación de la gestión de la clase en la clase no está produciendo un comportamiento positivo. Si, después de reunirse con el maestro no está satisfecho, entonces programar una cita con el director
Los mejores deseos para resolver esta cuestión.
Patricia