Pregunta
PREGUNTA: Mi 9 años de edad, que ha sido un excelente alumno, está teniendo un momento difícil este año. Hay cuatro alumnos con necesidades especiales en su grado y todos fueron colocados en un solo salón de clases junto con sus ayudantes. Él siempre ha necesitado un ambiente tranquilo para estudiar y las distracciones están por lo que es imposible para él hacer su trabajo en la escuela por lo que llega a casa cargado de hojas de trabajo. En la clase, la lectura, en la que se va a una clase diferente, él está prosperando. Francia El gobierno ha reaccionado a la defensiva cuando otros padres y me he preguntado por qué no poner a los niños con necesidades especiales en clases separadas por lo que cada podría conseguir más atención y el ambiente sería menos perjudicial para los otros estudiantes en lugar de colocarlos todos en una habitación con un profesor que honestamente se siente abrumado.
Ahora quieren que me he probado a mi hijo para el ADD. Mi pediatra, sus maestros anteriores y estoy de acuerdo que no tiene ADD y están preocupados por él y ser tachados medicado. ¿Cómo puedo trabajar con la escuela para resolver este para el próximo año? Ha pasado de un niño que ama la escuela a quien teme ir
RESPUESTA:. Me gustaría seguir trabajando con el maestro y la administración. Están en lo correcto en que le informa de que las necesidades especiales de los estudiantes rara vez se aíslan en el sistema educativo actual. Incorporación de la perspectiva se considera "el ambiente menos restrictivo".
Le pediría al maestro a trabajar con su hijo en centrarse en su trabajo en lugar de centrarse en las distracciones. La mayoría de las situaciones de clase K-12 son y serán, entornos activos muy ocupado y su hijo tiene que aprender a funcionar de manera efectiva en ese entorno. No he visto un aula tranquila durante al menos 15 años.
El hecho de que no se está centrando en o terminar su trabajo no es necesariamente un indicador de la concentración. Hay muchos otros comportamientos que etiquetan a un niño como ADD (por cierto, de acuerdo con los Americanos con Discapacidades, ADD no es una condición de discapacidad).
Desde su pediatra, los maestros anteriores y que no han tenido anterior preocupaciones sobre el TDA, es comprensible que usted no quiere que él para ser evaluado. Si este problema persiste, desde luego, no estaría de más que lo evaluaran. Una vez evaluado, usted y sus profesores estará mejor equipado para satisfacer sus necesidades. Si él es el ADD, la medicación es sólo una de muchas prácticas eficaces. La mayoría de los padres sienten la forma de hacer algo sobre los medicamentos y, como resultado, hay muchas terapias disponibles diferentes de medicamentos.
Cada maestro tiene un estilo de gestión de la clase diferente. Tan pronto como usted sabe que su maestro será el próximo año, en contacto con él /ella y
discutir sus preocupaciones, incluyendo el hecho de que su hijo ha pasado de ser amante de la escuela para temerlo. Con suerte su nuevo maestro se
capaz de sacarlo de un buen comienzo y comenzar una nueva.
Mejores deseos,
Patricia
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PREGUNTA: Muchas gracias por su consejo, Patricia
Creo que pude haber redactado torpemente lo que estaba diciendo. acerca de los niños con necesidades especiales.
no tengo ninguna objeción a la integración, pero hay cuatro aulas para su grado y creo que tendría más sentido de no poner todos los niños con necesidades especiales en una clase. Es la clase más grande y el maestro admite estar abrumado por el número de hijos, el número de asistentes y de los problemas de disciplina que tiene que hacer frente a diario.
He hablado con el profesor en numerosas ocasiones sobre los problemas y también han llegado en un semanal de voluntarios aula, pero honestamente está tan abrumado con problemas de disciplina que se basa cada vez más en las hojas de trabajo.
entiendo lo que está diciendo acerca de las aulas no ser refugios tranquilos para el estudio, que tienen un grado de educación primaria y tienen experiencia en el aula.
Pero las distracciones este año han sido tan grave que realmente me hizo considerar tirando de él hacia fuera de la escuela pública y lo mueve a una escuela privada con clases más pequeñas. Eso no es lo que quiero hacer socialmente pero, por supuesto, mi primera preocupación debe ser con académicos y de mi hijo suyo no perderse en una multitud.
Voy a seguir su consejo acerca de continuar abogando con la administración para el mejor ambiente para mi niño, hacer un seguimiento con su maestro para el próximo año (uno se ha recomendado a mí por su profesor desde el año pasado y estoy esperando que se asigna a esa clase) y considerar la posibilidad de lo evaluaran.
hasta este año, lo haría que mis hijos han dicho están en la mejor escuela imaginables así que espero que la experiencia de mi hijo este año ha sido una aberración.
gracias de nuevo por su consejo
respuesta
Nancy,
Gracias por la aclaración. Parece que su experiencia como un maestro de primaria que da buena idea de los problemas que su hijo está experimentando. Estoy totalmente de acuerdo en que la integración de los niños cuando SPED, consideraciones especiales debe realizarse en términos de relación alumno /profesor, así como el estilo de enseñanza del profesor.
De su niño estilo de aprendizaje es probablemente más adecuado para un enfoque diferente del aula y estoy esperando que al trabajar con su maestro, el maestro para el próximo año va a funcionar bien.
Me alegro de que desea mantener a su hijo en la escuela pública! No lo cambiaría basado en un año difícil.
Gracias por sus comentarios positivos!
Patricia
ps ......... espero que sigan como voluntario en el salón de su hijo. Esta es una gran ventaja para todos los involucrados!