Pregunta
Hola,
Mi hija segundo grado es un gran lector. Ella puede leer casi cualquier cosa que le pida. Su escuela utiliza el sistema de niveles DRA. Nuestro problema no es necesariamente en la comprensión, porque entiende lo que lee. Ella parece tener cierta dificultad a la hora de volver a contar los eventos de la historia en orden. Ella será DRA probó esta semana y me gustaría ayudarla más. Ella terminó el primer grado en una DRA 24, a pesar de que su maestra dijo que lee muy por encima de eso. Ella le dice a algunos de los eventos fuera de orden. Pero si le preguntas a cualquier pregunta sobre el libro, ella tiene la respuesta. Yo no lo entiendo. ¿Cómo puede saber todas las respuestas, pero cuando volver a contar en sus propias palabras, a veces omitir hasta el final, y luego volver a la mitad, etc.? ¿Cómo podemos enseñarle a la secuencia de los eventos mejor? ¿Por qué hace esto cuando ella entiende claramente el libro y puede incluso Cita de la palabra por palabra los eventos cuando les hacen preguntas directas?
Respuesta
Hola Michelle, España volver a contar una historia con eventos fuera de orden, no es raro que los niños más pequeños. Secuencia de eventos es una de las habilidades de comprensión más difíciles. Es a la altura de la inferencia y la elaboración de conclusiones. Es maravilloso que tu hija entiende que el material que está leyendo. Usted puede ayudarle a organizar sus pensamientos cuando volver a contar la historia por tener a llenar en un gráfico antes de volver a contar. El uso de organizadores gráficos es la mejor manera de trabajar con los niños en la secuenciación. En la parte superior de la página, escribir la palabra: PRIMERO. En el centro de la página, escribir la palabra; SIGUIENTE. En la parte inferior de la página, escribir la palabra:. FINALMENTE
que su hija siga los pasos de los eventos que ocurrieron primero, después y finalmente. Esto le ayudará a organizar sus pensamientos. Cuando se completa el organizador gráfico, se puede volver a contar la historia oral con secuencia de eventos en el tacto. A medida que se experimentó en hacer esto, se puede añadir a la tabla mediante el uso de palabras tales como Primero, entonces, siguiente, último.
Una vez que su hija puede hacer esto fácilmente, puede probar otro ejercicio. Puede escribir 5 oraciones de los acontecimientos que sucedieron en la historia. Si usted no ha leído la historia, dejar que su hija lo haga. Cortar las frases arriba en 5 tiras y ponerlos en un sobre. Haga que su hija vaciar el sobre y pegar los acontecimientos en el orden secuencial correcto.
A veces es útil que los niños hagan fotos. Doble una hoja de papel en 6 cajas. Haga que su hija dibujar eventos de la historia ... uno en cada cuadro. Una vez que termine sus imágenes, se puede escribir una frase para cada imagen. Luego se puede contar o cortar y pegar las imágenes en orden. Generalmente comienzo con historias familiares mismos tales como cuentos de hadas.
Espero que os he dado algunas estrategias para trabajar. Si su hijo sigue su lucha, su maestro de clase puede tener algunos materiales y hojas de trabajo para su uso en el hogar.
Buena suerte!
Lynn McDermott