Pregunta
yo soy un maestro subsitute y sub menudo en el departamento de educación especial de la escuela primaria de mi hijo. Me llaman a menudo porque hay pocos submarinos dispuestos a trabajar allí. No me importa que ya menudo disfruto, pero estoy teniendo algunos problemas. La mayoría de los niños autistas, unos pocos con el síndrome de Down, etc. Nuestra escuela tiene un programa de inclusión, donde estos niños van a un salón de clases regular en ciertos momentos del día. Un ayudante va con ellos para ayudar. A veces tengo un solo hijo que llevo a clase y en ocasiones hasta 3. Esta es la parte que me parece más difícil. Mantenerlos enfocados en el trabajo (modificado) que están obligados a hacer es a menudo casi imposible. El problema es que soy una mujer pequeña, de voz suave. Los hijos no escuchan a mí tanto como los otros ayudantes. La carrera por el pasillo (cuando son obligados a caminar en silencio), que interrumpen la clase que nos encontramos, etc. Cuando les digo que dejen de hacer lo que están haciendo para interrumpir, muchas veces son ignorados. Yo uso las medidas disciplinarias aceptados (cara triste iguala ningún premio o lo que sea), pero que repetir el comportamiento más conmigo que nadie. Trato de ser firme, no gritar o gritar, pero no estoy tomado en serio. Quiero seguir sub ahí pero es tan agotador, ya menudo embarazoso cuando no puedo ponerlos bajo control. Los niños que me refiero el bien del mal, y saben lo que se supone que deben hacer. Por ejemplo, hoy en día yo estaba tomando dos niños de primer grado (un autista y creo que el otro es retrasado mental, pero no conozco los detalles.) Hablamos de cómo andamos en la sala, les dijimos qué consecuencias serían si no se hace, etc. Uno de ellos inmediatamente se echó a correr y saltó la pared tirando de obra hacia abajo desde la pared. Me tomó persiguiendo ella hasta conseguir que se detuviera. No se supone que realmente tocarlos, pero es imposible a veces para no hacerlo. Un niño pequeño va a lanzarse en el suelo y simplemente se niegan a moverse. Mi única opción, a veces se lo levante físicamente. Es una batalla! Por favor, ayúdame con las estrategias!
Respuesta
Melanie, España Gracias por la pregunta. Usted está en un lugar difícil y hay algunas cosas que se puede hacer para mejorar su situación.
En primer lugar, se necesita el apoyo de la enfermera, psych la escuela, y la cabeza de Ed especial. departamento.
son ellos los que necesitan desarrollar un plan de modificación de conducta para ayudar a los estudiantes se comportan con éxito en la escuela. Usted escribió que los estudiantes conocen la reglas- a continuación un plan de refuerzo positivo tiene que estar en su lugar para garantizar su seguridad y la de los estudiantes.
Tendría una barra de chocolate (o zanahorias, o pegatinas) para cada estudiante si hacer una transición sin problemas. Después de un par de días, les dice que deben ir por tres transiciones para conseguir el reforzador de todo el día, entonces, luego dos, etc. Francia El objetivo aquí es la de mantener el comportamiento deseado (transiciones de clase suave) y lentamente retire el reforzador positivo (caramelos, pegatinas). Ellos reincidir y tendrá que empezar de nuevo.
Espero que esto ayude.
Greg