Pregunta
Deborah,
¿Qué tipo de intervención en lectura me recomiendan para un 3er grado (9 yo) niño con autismo y la dislexia que está leyendo a un nivel de jardín de infancia? Este niño es muy inteligente y la lectura es la única área que no está mostrando progreso. Dado que usted es un especialista en lectura, me encantaría escuchar sus recomendaciones: programas, técnicas, con qué frecuencia y durante cuánto tiempo deben ser sesiones de lectura, que deben proporcionar la instrucción de remediación, etc ....
Gracias!
Michelle
respuesta
Estimada Michelle,
Mi corazón está con usted, Michelle. Me gustaría tener más experiencia que trabaja con niños autistas. autismo combinado y la dislexia es un reto. No he trabajado en los EE.UU. desde 1990 y mi experiencia con niños autistas se puede contar con una mano. Pero, te voy a dar mi mejor esfuerzo!
Si bien no me siento como mucho de un experto para esta pregunta, mi consejo es bastante estándar. Comienza leyendo en voz alta a los niños por lo menos 20 minutos al día. En el caso del autismo, Conjeturaría otros factores entran en juego - que puede interactuar con imágenes /texto señalando y repitiendo? ¿Puede encontrar palabras en el texto ... punto a la palabra 'cocodrilo' - encontrar la imagen del cocodrilo ... ese tipo de cosas
Inicialmente creo que la lectura a los niños es clave - mas sean oyentes hasta que tenga que se enganchen en el desarrollo de sus períodos de atención. Contágiate con lo que está leyendo - señalar imágenes, piensa en voz alta (Voy a ser el niño va a esconderse de su hermana) mediante la predicción, hacer preguntas, etc. Puede tomar mucho tiempo para conseguir un autista niño se dedique, pero si no lo hace, simplemente responder a las preguntas para él. "¿Qué te parece que va a hacer apuesto a que piensa que va a ocultar, también?!"
Sesiones de lectura debe adaptarse a la capacidad del niño para asistir a la historia - puede ser que usted puede hacer a sólo 5 minutos en el comienzo, pero cada día tratan de aumentarla en unos pocos segundos o minutos. Algunos días se harán mejor que otros. Sólo mantener a la misma. No se preocupe si no puede leer por sí solo. Cuanto más se lee a él y que mire a las palabras (siguiendo a lo largo de una parte de cada sesión, si es posible), comenzará a hacerse popular.
Remediación puede ser padres, hermanos mayores, abuelos , cualquiera que disfrute de la lectura en voz alta y que lee con la expresión y animación. Es posible que tenga que hacer algún tipo de formación para ayudar a las personas a aprender qué preguntar y cómo dialogar con él, pero en realidad no es algo que debe ser restrictiva. Lo importante es que él encuentra los libros para ser agradable
El siguiente paso consiste en tirar de él en el texto -. Ayudarle a encontrar patrones en la lectura - leer y parar en palabras que están contextualmente vinculados por lo que probablemente puede adivinar correctamente si se hace el primer sonido. Ver cómo va esto y volver a mí cuando se piensa que está listo para la siguiente etapa.
Buena suerte, Michelle. Espero algo que he dicho aquí es útil.
Debba