Pregunta
Como maestro de la primera infancia (Pre-K) Me esfuerzo a menudo con el suministro de información a los padres cuando tengo una preocupación con los niños que no muestran comportamientos similares de desarrollo que sus compañeros. ¿Cuáles son sus sugerencias en cuanto a la forma de abordar uno de los padres cuando las preocupaciones se señalaron con sus hijos para que no sobre reaccionar, por un lado, pero se dan cuenta que hay una preocupación por el otro. Mi preocupación radica en el hecho aunque no les puedo decir específicamente lo que creo que podría estar sucediendo, ya que con más frecuencia que no estoy seguro, me siento como si ciertos comportamientos no se tratan antes del inicio de la guardería el niño va a sufrir mucho. Somos muy afortunados de tener un programa de educación especial para los niños en edad preescolar en nuestro país, me entristece cuando los padres toman el "vamos a esperar y ver lo que podría suceder" enfoque. Como médico y el padre Espero ganar su visión sobre este tema.
Respuesta
Esperar y ver es siempre una mala elección ya que los niños con autismo necesitan un programa de intervención integral de la primera que se ocupa de todos los aspectos de su disabilty. Como maestro, usted debe buscar la ayuda de otros en su sistema escolar, tales como psicólogos, especialistas en conducta y terapeutas. Hacer frente a estos comportamientos debe ser una parte de la estrategia general. Es necesario comunicar esto a los padres también. Estos pasos le dará al niño la mejor oportunidad para el progreso.