Pregunta
lo siento por ser tan brusco en mi respuesta. Sus crudentials mencionado que tiene un niño autista, así que creo que usted debe entender la montaña rusa emocional que he estado en puesto justo en el momento en que nació mi hijo. También tengo otros 3 hijos que son todos muy saludable y me mantienen muy ocupado. Tiendo a ser un poco snippy estos días y me disculpo. Aquí está la Q que te había enviado. Realmente aprecio cualquier entrada. Sólo quiero recuperar a mi hijo ayude! Es todo muy frustrante.
"Hola Jeffrey. Mi hijo cumplió 2 noviembre pasado. Él tiene hipotonía y significativo retraso en el habla (con esto me refiero a ningún discurso). Balbucea algunos, y es capaz de decir las vocales solamente. puede decir "MMMM" si algo sabe bien pero no puede activar el sonido "M" en cualquier palabra incluida la mamá. a unos 8 meses de edad que fue capaz de decir "Hola" y "papá", pero ha perdido esas palabras para al menos un año now.He dice "OW" me diga que quiere salir! ha comenzado a tomar rabietas y, a menudo golpea la cabeza, alrededor de los rollos en el suelo gritando. Cuando él era un niño solía llorar durante horas sin fin y nada que no siempre ayudado. recientemente ha comenzado lo que creo que podría ser tics. involuntario del ojo parpadeando, espasmos todas las extremidades y en otros momentos wacking en el pelo en la parte posterior de la cabeza. Mi hijo siempre ha disgustaba haber sido afectado en referencia a afecto. es capaz de besar (para como 2 meses), pero no le gusta y es muy rara vez. ¿no le gusta abrazos y simplemente no le gusta que lo toquen. parece que le gusta algunos ruidos fuertes y golpeando ..... ama al vacume en marcha y toma una rabieta cuando lo cierro off.I disculpas por la larga carta pero él sólo tiene tantos síntomas que yo no entiendo. Su Pedi dijo que no se sorprendería si él tiene un autismo leve, pero él no tiene ninguna DX además de hipotonía. Él ha estado en terapia del habla durante 6 meses y ha aprendido a firmar "más" y "todo hecho". También tuvo mala reflujo cuando era un bebé, pero parece haber superado esto. Él tiene muy buen contacto visual y puede ser una muy buena bebé feliz humor? ¿Crees que podría tener PDD? ¿Debo que lo evaluaran y cómo puedo hacer eso? Muchas gracias y de nuevo me disculpo tor de la longitud de mi carta. Dolly ";...
Respuesta
Su discurso puede mejorar con el tiempo algunos de sus comportamientos pueden estar bien para su edad Es un poco pronto para hacer un diagnóstico definitivo lo haría llevarlo a un pediatra Developemental para la evaluación, uno que se especializa en el autismo
Estos son los criterios para el diagnóstico:.
criterios de diagnóstico para 299.00 AUTÍSTICO TRASTORNO
A. un total de seis (o más) elementos de (1), (2) y (3), con al menos dos
a partir de (1), y uno de (2) y (3) gratis (1) alteración cualitativa de la interacción social , como se manifiesta por
por lo menos dos de los siguientes:
a) los deterioros en el uso de múltiples comportamientos no verbales marcada
como de ojo a ojo mirada, la expresión facial, la postura del cuerpo, y
gestos para regular la interacción social
b) incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros adecuadas al nivel de desarrollo
c) la falta de la tendencia espontánea a compartir disfrutes, intereses, o
logros con otras personas (por ejemplo, por no mostrar, España traer o señalar objetos de interés a otras personas) guía empresas d) falta de reciprocidad social o emocional (nota: en el
descripción, se da la siguiente como ejemplos: no activa
que participan en juegos sociales simples o juegos, que prefieren actividades en el solitarias o que suponen otros en actividades sólo como herramientas OR
ayudas "mecánicas")
gratis (2) alteración cualitativa de la comunicación manifestada por al
menos uno de los siguientes:
a) retrasan en, o ausencia total del desarrollo del lenguaje hablado gratis (no acompañado por un intento de compensar a través
modos alternativos de comunicación, tales como gestos o mímica) guía empresas b) en sujetos con un habla adecuada, alteración marcada en la capacidad
para iniciar o mantener una conversación con otros
c) estereotipada y repetitiva del lenguaje o lenguaje idiosincrásico
d) falta de espontáneo, variado, o de juego imaginativo social
juego imitativo apropiado al nivel de desarrollo
gratis (3) limita los patrones repetitivos y estereotipados de comportamiento, intereses y actividades
, manifestada al menos dos de los siguientes:
a) preocupación absorbente por uno o más estereotipado y
patrones restringidos de interés que es anormal en intensidad o enfoque
b) adhesión aparentemente inflexible a rutinas,
no funcionales o rituales específicos
c) y estereotipado manierismos motores repetitivos (por ejemplo, la mano o el dedo
sacudir o girar, o movimientos complejos de todo el cuerpo)
d) preocupación persistente por partes de objetos
B. Retraso o funcionamiento anormal en por lo menos una de las siguientes áreas
, con inicio antes de los 3 años de edad: gratis (1) interacción social gratis (2) lenguaje utilizado en la comunicación social
(3) juego simbólico o imaginativo
C. la alteración no se explica mejor por la presencia de un trastorno de Rett
o trastorno desintegrativo infantil
________________________________________ Francia el siguiente definición es de la Sociedad Americana de autismo:
el autismo es una discapacidad permanente del desarrollo gravemente incapacitante que típicamente aparece durante los tres primeros años de vida. Se produce en aproximadamente el quince de cada 10.000 nacimientos y es cuatro veces más común en niños que en niñas. Se ha encontrado en todo el mundo en las familias de todos los orígenes raciales, étnicos y sociales. No hay factores conocidos en el ambiente psicológico de un niño han demostrado que causa el autismo.
Los síntomas son causados por trastornos físicos del cerebro. Ellos incluyen: 1
. Las alteraciones en la tasa de aparición de las habilidades físicas, sociales y de lenguaje. página 2. respuestas anormales a sensaciones. Uno cualquiera o una combinación de los sentidos o las respuestas se ven afectados: vista, oído, tacto, el dolor, el equilibrio, el olfato, el gusto y la forma en que un niño sostiene su cuerpo. página 3. Habla y el lenguaje están ausentes o retrasados mientras que las capacidades de pensamiento específicos podrían estar presentes. página 4. formas anormales de relacionarse con las personas, objetos y eventos.
autismo se produce por sí mismo o en asociación con otros trastornos que afectan a la función del cerebro tales como infecciones virales, trastornos metabólicos, y epilepsia. Es importante distinguir el autismo de trastornos mentales o retraso desde confusión diagnóstica puede dar lugar a la remisión a las técnicas de tratamiento inadecuadas e ineficaces. La forma severa del síndrome puede incluir autolesiva extrema, comportamiento repetitivo, muy inusual y agresivo. programas educativos especiales utilizando métodos conductuales han demostrado ser el tratamiento más útil.