Pregunta
mi hijo es superdotado, ADHD, TOC leve, y la escuela le ha diagnosticado con autismo. Tengo problemas con el diagnóstico del autismo porque a partir de toda la lectura que he sido capaz de hacerlo, parece que es tan alto en la escala que sea lo que todo el mundo está tratando de lograr. ¿cuál es la relación beneficio /responsabilidad de dejar que la escuela lo etiqueta? él es un estudiante de segundo grado, académicamente avanzado. que tiene problemas con las señales sociales, interacciones reciprical (que tiene la comprensión intelectual, pero no se aplica el conocimiento en la vida real), se frustra cuando la gente se rompen las reglas y responde de manera inadecuada, mala give conversacional y tomar.
cuando miro el cuadro grande de lo que he podido leer sobre el autismo, parece marginal en el mejor, aunque la escuela se siente de otra manera. Se reunió todo su discurso y marcadores físicos a medida que desarrollaba, es atlético y musicalmente inclinado, no hay problemas especiales de alimentos o ropa, que se desplaza así a nuevos lugares, conversaciones con extraños si tienen o están haciendo algo interesante (como un nuevo vecino paseando a un perro o un niño con una pelota de baloncesto, sin duda el hombre de hielo de crema). Sólo deseo que pude encontrar más información para hacerme sentir cómodo que tienen un diagnóstico correcto.
Respuesta
Hola Marci;
Tienes una preocupación muy válida. Con el debido repsect a su escuela y equipo de educación especial y darse cuenta de que tengo conocimiento directo muy limitado acerca de su hijo, esto es lo que tengo que decir:
1. Es importante tener en cuenta los puntos fuertes y áreas de desafío de su hijo. Suena como que tiene bastantes cosas buenas a su favor. Así que cuando estamos considerando qué es lo mejor para su hijo, queremos estar seguro de que está equipado con todas las habilidades necesarias para ser y sentirse exitoso, tanto académica como socialmente. Suena como que es intelectualmente lo suficientemente competentes para satisfacer las demandas académicas de la escuela en este momento. Me parece entonces, que la primera cuestión que debe abordarse es pobres habilidades sociales y la mala capacidad de comunicación social como usted ha descrito.
2. Existen numerosas causas de la baja cognición social (pensamiento) y la comunicación. El más común es el trastorno de Asperger, que a menudo se considera que es sinónimo de autismo de alto funcionamiento (HFA). Se caracteriza por un vocabulario para hablar y calidad que es mucho más alta desarrollada que la comprensión del niño de la lengua. lenguaje pragmático se ve afectada negativamente, que se refiere, en un sentido general, a la capacidad de utilizar y responder a una variedad de habilidades de comunicación no verbal como el lenguaje corporal, gestos, expresiones faciales, la calidad de voz (prosodia), etc. Este retraso hace que la toma de la amistad y simple "chatear" con sus compañeros difícil en el mejor. Otro apodo es un estilo de pensamiento concreto, es decir, el niño siempre tiene que estar bien, primero en la fila, etc.
3. Otra fuente común de baja capacidad comunicativa /cognitiva social es lo que se conoce como un "trastorno de aprendizaje no verbal", caracterizada por una mucho más baja desarrollada la inteligencia fluida (capacidad no verbal) que la inteligencia cristalizada (capacidad verbal). Este retraso afecta negativamente a la capacidad del niño para leer las señales sociales. Estos niños parecen profesores y otros estudiantes a ser impulsivo e insensible a los sentimientos de otros y los límites sociales. Usted puede obtener más información sobre las dos condiciones en el Internet. Dr. Tony Attwood, en mi opinión, es una excelente fuente de información precisa sobre el trastorno de Asperger y HFA en la web.
Ahora, por fin, volvamos a su pregunta original. Etiquetas, cuando mal, pueden negar a su hijo de los servicios directos necesarios que pueda necesitar; cuando sea correcto, una etiqueta pone a todos en la misma página en y les ayuda a interpretar el comportamiento de su hijo en el contexto adecuado. También dirige los servicios necesarios a donde necesitan estar
Usted es un padre valiente con los mejores intereses de su hijo en mente.; y con eso Habiendo dicho esto, es mi opinión que para su hijo sea académica, social y personalmente con éxito usted debe haberlo evaluado por un equipo independiente de profesionales cualificados con experiencia en el síndrome de Asperger y el autismo fuera del entorno escolar. Entre lo que ha deducido a partir de una evaluación independiente y lo que la investigación que haces a ti mismo, a continuación, será capaz de tomar una decisión informada de que se puede vivir con y que va a beneficiar a su hijo de un millar de veces. Usted siempre tiene que luchar por los derechos de su hijo en la escuela, pero será más fácil hacerlo con la información correcta. Los datos precisos de una evaluación exhaustiva debe manejar los servicios en su IEP.
Por favor, estar a gusto con ponerse en contacto conmigo para una aclaración sobre cualquier cosa que he dicho o con más preguntas.
Saludos cordiales, España James