Pregunta
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Pregunta -
mi hijo fue diagnosticado a los 2 y durante el último año., dentro de la intervención temprana, que ha recibido un enfoque muy amplio con una estructura ABA. Hemos tenido otro diagnóstico hecho hoy con la esperanza de su gran progreso influiría en el informe para que podamos pedirle al distrito para continuar su programa en lugar de enviarlo a allí día extendido (2 h.) Programa para el autismo, además de su 2,5 horas. preescolar de educación especial.
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Usted había pedido más información sobre el programa ofrecido y aprecio el interés en gran medida, que podría utilizar el consejo. Observé el programa propuesto y que era un preescolar de educación especial para niños con muchas discapacidades diferentes. Es un hr 2.5. día y me sentí cómoda teniendo en cuenta la oportunidad que tendría que estar con otros niños que están hablando y sociales. Sin embargo, ofrecieron un programa extendido sólo para niños autistas y que yo no estaba contento con. Los niños parecían más graves y mi principal preocupación es que él no habría tenido éxito estar rodeado de niños que están peor. Espero proponer a la escuela para compensar este día extendido con uno en una terapia de desarrollo. ¿Es esta una solicitud no razonable? Comentario El programa que ha sido hasta ahora, en que se considera aba pero es realmente un enfoque integral. LA integrar otros métodos en el programa, así como la methos Miller, Teacch, y RDI; que es similar a Floortime pero semi-estructurado en comparación. Se ha ganado mucho de realización del presente programa que espero conseguir el distrito para pagar las consultas y idealy algunas sesiones a la semana. Qué te parece?
Respuesta
Hola Colleen;
su última pregunta es una cuestión muy espinosa. Sus posibilidades de obtener su distrito para pagar los servicios externos depende de varios factores, tales como los recursos del distrito, una sensibilidad general a la intervención para niños con autismo, etc. El resultado final es que un distrito sólo tiene que proporcionar una educación "apropiada" para su hijo y lo más probable es considerar su programa propuesto, según proceda. Proceda, de acuerdo con el Tribunal Supremo de EE.UU., no significa "mejor". Si su hija está haciendo un buen progreso y el distrito no se dobla, (que a menudo lo hacen si un abogado en contacto con el director de educación especial), entonces te recomiendo que pruebes y suplemento programa fuera de su hija fuera de su bolsillo. La intervención temprana es la cuestión esencial aquí. Se debe suceder ahora y no después.
Es una buena idea para los niños con autismo a ser ejemplos de compañeros /comunicación social en torno apropiadas para el desarrollo. La oferta de la escuela no parece ser tan malo en comparación con lo que he visto en el pasado.
cordiales Saludos, James