mi hijo es de 8 y el sistema escolar ha marcado él como un leve retraso. el problema más generalizado para él es la apraxia. ahora es capaz de comunicarse más eficazmente con los demás, pero aún no es apropiado para su edad. que ama a la gente y es muy amable, pero juega mejor con los niños que son más jóvenes que él. él es muy imaginativa, muy visual y cinética en la memoria. que ha aprendido de memoria las películas de Star Wars, pero no puede memorizar el alfabeto. que no le gustan los ruidos fuertes, tiene algunos problemas de coordinación tanto de la motricidad gruesa y fina, que es muy ritualista y y comer una dieta muy limitada. de hecho, él ha amordazado cuando tratamos de introducir nuevos alimentos, principalmente verduras. Me pregunto cómo buscar un diagnóstico definitivo. la prueba de que ha tomado todo se ha basado en ser capaz de responder verbalmente a las preguntas y siento que verdaderamente no mostrar lo que es capaz de debido a la apraxia. Sólo quiero lo mejor para él y si me estoy dirigiendo por el camino equivocado al tratar de ayudarlo, me gustaría saber. cómo y qué tipo de pruebas en caso de que solicite tratando de diagnosticar, además de las pruebas psicológicas y el habla hecho en el sistema escolar? muchas gracias.
Respuesta
Hola María,
Aquí está la lista de las pruebas diagnotic que pueden ayudar en la evaluación de su hijo:
adaptativa de Vineland Escala de Conducta (Vineland) es una entrevista semiestructurada de los padres para recoger información sobre el funcionamiento del niño en la vida cotidiana. El enfoque de la entrevista, que tarda unos 45 minutos para administrar, es en el rendimiento del niño a través de 3 dominios: la comunicación, la vida diaria y socialización. El Vineland se ha estandarizado por edad y sexo con una media de 100 y una desviación estándar de 15 para cada escala.
Síntoma Inventario Infantil (CSI) es una lista de control de padres y completado que las pantallas de DSM trastornos IV, incluyendo PDD, para niños de 5 a 12 años de edad. Se tarda unos 20 minutos para que un padre para completar la calificación. Entonces el médico puede revisar las respuestas y utilizar la información para guiar la entrevista clínica
obsesivo-Escala de Yale-Brown para niños -. Trastornos Generalizados del Desarrollo (PDD-CYBOCS) es una entrevista semiestructurada que mide la gravedad de la conducta repetitiva en niños y adolescentes con TGD. [11] el instrumento, que tarda unos 20 minutos para completar, incluye una lista de verificación de comportamiento repetitivo y 5 escalas de gravedad que puede ser totalizado para una valoración global (rango de 0 a 20). Es sensible al cambio.
Lista de verificación de conducta aberrante (ABC) es una escala de 58 ítems que puede ser completado por un padre o un maestro para recopilar información sobre una serie de problemas de conducta. La escala contiene 5 subescalas: irritabilidad, aislamiento social, los estereotipos, la hiperactividad y el habla inapropiada. La ABC tiene datos normativos para los niños hasta la edad adulta con discapacidades del desarrollo y es sensible al cambio.
SNAP-IV es una escala de 18 puntos base en los síntomas del DSM-IV de ADHD. [7] pueden ser completados por los padres o maestros para recopilar información a través de la configuración. El SNAP-IV proporciona una puntuación por falta de atención, hiperactividad /impulsividad, y una puntuación total. Es breve y se puede utilizar como una medida del cambio.
Padres-Defined síntomas diana son narraciones breves que caracterizan a 2 problemas más acuciantes del niño. Los problemas son identificados por el padre. Luego, a través de un conjunto de preguntas semiestructuradas, el clínico se desarrolla y documenta la narrativa. El relato contiene una etiqueta para el comportamiento, la frecuencia, la intensidad y el impacto del comportamiento. Esta narrativa puede ser revisado y evaluado periódicamente para evaluar el progreso en el tratamiento.
Espero que esto sea útil. Buena suerte.
Catalina