Pregunta
"Tengo un hijo de 11 años que fue diagnosticado recientemente w /PDD-NOS. Él ya ha sido diagnosticado con deficiencia auditiva (4 años de edad usa audífonos), TDAH (4 años-en Adderall desde entonces), DPCA (4 años de edad), SID (OT comenzó a las 4 ys), trastorno genético que no ha sido identificado (ha leves rasgos dismórficos, posiblemente escuchar parte la pérdida de esto, estatura baja, los dedos pequeños) Él tiene una gran inteligencia avergae. haya cumplido en problemas de audición /clase sordo desde el primer grado en la escuela pública. Ahora desde agosto pasado se encuentra en la escuela estatal para sordos y ciegos debido al movimiento de la familia a una zona con la mala educación de estos niños. Ahora que estamos empezando a entender su discapacidad un poco mejor (PDD) y por qué tiene estos comportamientos y lo importante creo que es por su éxito académico y socail para los educadores que estar bien informados acerca de esta el diagnóstico. estoy tratando de encontrar ninguna información, recursos que pueden ayudar a educarme en asegurarse de que se cumplen sus necesidades. Tener estos numerosos de diagnóstico complican el cuadro y yo tenemos que encontrar a un experto que me pueda orientar en conseguir el intervenciones- apropiado (académico, de comportamiento y habilidades sociales) ¿Alguna idea?
Me pueden encontrar muchos sitios web y la información con respecto a las discapacidades individuales, sino no con múltiple.
Gracias
Marcie Delgado
Padres "
respuesta
Hola Marcie, España es difícil obtener información específica sobre combinada discapacidad debido a las combinaciones son a menudo únicos a un pequeño porcentaje de personas, lo que limita la capacidad de los investigadores y educadores para producir una gran cantidad de información.
Algunas de las discapacidades que son comúnmente el nombre de co-morbilidad. ASD, el TDAH y el SID son todos dan con frecuencia para el mismo niño. Ya sea que estén todas las discapacidades por separado o todos una parte del autismo es una especie de una pregunta irrelevante. Cualquier experto que trabaja con TEA será muy familiarizado con TDAH y SID. las estrategias e intervenciones utilizadas para ASD englobará las estrategias e intervenciones que son útiles para el TDAH y el SID. En mi experiencia, las intervenciones que abordan las necesidades sensoriales del niño a menudo eliminan la mayor parte de los síntomas de TDAH.
La discapacidad auditiva y trastornos genéticos no están necesariamente relacionados con la TEA.
Recomiendo que prosigan su investigación y las intervenciones en dos áreas. 1. Trabajar con un especialista /escuela local el autismo de su hijo para asegurar una buena programación educativa que se dirigirá a la TEA, TDAH y SID. 2. Trabajar con el médico de su hijo para la evaluación y la información con respecto a la discapacidad auditiva y trastornos genéticos.
A medida que abogar por su hijo, recuerde que usted está pidiendo a todos sus necesidades educativas que deben cumplirse, independientemente de si son o no son necesidades típicas asociadas con un diagnóstico específico. Puede dirigirse a cada necesidad: sensorial, auditiva, comprensión social, la comunicación, la autorregulación, sin tener que atribuir el que cada necesidad proviene de
Buena suerte.. Por favor, escriba de nuevo si usted tiene preguntas específicas sobre las intervenciones para la TEA.
Julia