Pregunta
Gracias por su respuesta a mi pregunta. Hemos tenido la prueba a través de la escuela, y tiene retraso en el lenguaje social, la expresiva y receptiva de retardo. A partir de la terapia del habla en 6/6, 1x /semana durante 6 semanas, cuando comiencen las clases, lo recibirá 2x /sem. IQ se llevó a cabo por un psicólogo, WPPSI. Anotó encima de la media, en el no verbal, verbal considerablemente más bajo, pero señaló que era muy impulsivo. Se recomienda Pre-K en el otoño, pero son reacios. Todavía obtendrá 2 veces por semana si la terapia del habla en la escuela o no. Ella estaría en una edición especial. clase. ¿El punto y el gesto; los intentos de compartir con otros (otros niños y la familia) juguetes, comida, etc. Muy buenas sonrisas sociales. Juega junto a su mayoría. Tiene dificultades para comunicarse y parece dar justo arriba y el juego por sí misma, que rompe totalmente mi corazón. Los intentos de unirse a la diversión, pero pueden mantenerse al día t socialmente; puede ser físicamente agresivos cuando los niños intentan excluir a ella porque no juega exactamente la forma en que quieren que ella; por ejemplo: niñas jugando Barbies, los han establecido la forma en que están jugando ... un determinado escenario, ella viene /intenta jugar, pero no hace lo que están haciendo, se enojan, así que se pone agresivo. Círculo vicioso. Entonces, ellos no quieren que juegue en absoluto. Ella obtiene el tiempo de espera (no puedo justificar el castigo físico /zurra para pellizcar o golpear con fuerza a alguien.) Ella juega funcionalmente con los juguetes, no centrifuga neumáticos, etc. Ella no puede hacer un escenario de simulación; médico, fiesta del té, etc. Se puede si hay apoyos (vestir ropa, juguetes), pero doesn t parecen saber qué palabras usar /doesn t tenerlos en su vocabulario. Hay un poco de charla, pero sobre todo con un propósito. Ver ... Hey mira eso .. Ver que son por lo general sus formas de participar en la conversación, pero parece que no puede mantener; doesn t parecen saber qué decir, se queda sin palabras. Hemos M-CHAT; anotado en el reino no autista. Me inclino a creer que todo esto es derivado de su discapacidad lengua y la inmadurez general, pero podría estar equivocado.
Respuesta
Hola Amy;
sospecho que están justo en todas las cuentas. Lenguaje y el desarrollo social están intensamente entrelazados: uno influye en el otro. La quieres en un entorno en el que tiene buenos modelos sociales, de comportamiento y comunicación de su edad y que no tienen autismo predominantemente. Coloque su donde se siente que es el más adecuado, pero en la que puede ser apoyado por un adulto bien informado sobre el desarrollo social. servicios de logopedia deben realizarse en pequeños grupos con otros compañeros y no sólo ser una sesión de terapia entre un adulto y su hija.
Si su hija se ha hecho ha sido diagnosticado con un trastorno del lenguaje pragmático por una prueba y /u observación realizada por un patólogo del habla y del lenguaje, a continuación, mantener el ojo fuera de la posibilidad futura de Síndrome leve de Asperger. Estas personas tienen una dificultad fundamental con la competencia social y pueden empezar a mostrar dificultades desde la edad preescolar. Buena suerte.
Cordiales Saludos, James