Pregunta
Soy un Especialista de Recursos y he trabajado con un 1er grado autista
mls año pasado. En un año fue capaz de pasar de la carta de sonido
correspondencia al lector la comprensión en la Red segundo mes de grado 1. Él tiene una excelente memoria para las palabras de frecuencia alta
y aunque tenga la habilidad de decodificar
fonéticamente prefiere omitir estas palabras a menos que se lleva a cabo
cuentas mediante la lectura en voz alta a alguien. Su matemáticas aparece
ser a nivel de grado y por lo general sólo necesita para ayudarle a entender
nuevos formatos o nuevo vocabulario matemático. Mi pregunta
es decir, él es débil con la comprensión lectora. Me he concentrado en los primeros
gran parte del lenguaje antes de recibirlo, las artes del lenguaje
curricular en el aula regular, pero esto no aumenta
su comprensión de las expectativas de lectura al aire libre o ayuda en situaciones de prueba de lectura
. Voy más corta cada libro que lee y
desenredar tanto de la lengua que pueda por él. Cada libro nuevo
fuerza a un sujeto que no está familiarizado. Trato de mantenerlo en
temas que tiene familiaridad con, pero esto no siempre es posible. Es
Hay una manera más eficiente para enseñar el lenguaje a un alto
funcionamiento auststic? Su padre está solicitando que continúo trabajando
con él durante dos horas al día. Eso pareció necesario cuando era
también ayudar con las matemáticas, pero ahora sus habilidades matemáticas necesitan intervención
limitado. Lo que la experiencia del lenguaje se puede recomendar para
este principio inteligente estudiante de segundo grado para ayudar con su lectura?
cualquier programa de computación? También alguna sugerencia para la enseñanza
escrito. ¿Hay un buen programa de escritura por ahí para functiong alta
autistas? Gracias por las recomendaciones o puntos de vista
PS:. Su Habla y Lenguaje trabaja en la pragmática.
Colleen
Respuesta
Hola Colleen;
Como saben, la comprensión lectora y las dificultades del lenguaje receptivo son el sello distintivo de los niños con alto funcionamiento autismo (HFA). Los retrasos en el pensamiento social, así como la función ejecutiva (es decir, atención, planificación, organización y secuenciación) interfieren con la comprensión de lectura, que requiere por lo menos conocimientos medios en todas esas áreas. Proporcionar una estructura organizativa para la organización de lo que lee le ayudará. Como saben, los niños HFA aprender a leer bastante bien a medida que envejecen, sin embargo, que siempre prefieren textos de divulgación que requieren una flexibilidad limitada en el pensamiento o la construcción de significado, ya que estos pequeños individuos luchan con la "situacionalidad" de sentido y valor, prefiriendo lógica y los valores concretos.
No sé de ningún buenos programas que ayudarán con estas cuestiones. Creo que lo mejor que puede hacer es seguir con un menor número de textos /historias y tener su trabajo de los estudiantes en múltiples interpretaciones y evaluaciones de la misma historia. Alterar las circunstancias de una en una en un escenario de "qué pasaría si", y él desarrolla habilidades de pensamiento crítico /analíticas.
Espero que esto ayude. Tenga en cuenta que usted es más probable que tenga éxito en el desarrollo de habilidades existentes en lugar de crear habilidades que no están allí.
cordiales Saludos, James