Pregunta
James de búsqueda de mayor dominio en la comunicación: Read utiliza palabras y frases pequeñas, España intenta decir cosas con y sin preguntar, España sabe que su alfabeto , España puede deletrear, España, escribe frases cortas, España es grande en el ordenador, España puede leer, pero no se entiende claramente, España tira y puntos para hacer que alguien entienda sus necesidades.
Debilidad en la comunicación:
difícil de entender si no se utilizan a su forma de comunicación, España no se puede decir a sus necesidades, deseos, si algo le está haciendo daño, España si el contenido sentado en el banquillo viendo
puntos fuertes en la socialización:
goza de otras personas
le gusta ver a las líneas laterales
tratan de involucrar a sí mismo a veces
le gusta ir lugares y probar cosas nuevas
debilidades en la socialización: Read no ser capaz de hablar y hacerse entender sobre ser aceptable con el que hace su cosa "
la interacción entre pares:
algún cuando él quiere estar involucrado, pero como he dicho que está bien simplemente observando, disfruta probar cosas, pero nunca parece tofeel dejado fuera. ¿Qué sé yo, aunque tal vez se siente excluido, estas preguntas han realmente me hizo pensar y me doy cuenta de Connor tiene habilidades sociales muy pobres para añadir a su lenguaje es muy limitado. Siento que hay algo de relojería dentro de su cabeza y creo que él es capaz de más, sólo que no sé de qué, más de lo que le ayudará dejado fuera de esta niebla, por lo que he disfrutado de hablar con usted, por favor haga algunas recomendaciones para mí o qué haces evaluaciones y plan de tratamiento, me gustaría que hubiera en algún lugar cerca de mí, vivimos en Lafayeet lA que está en el sur de Los Ángeles, yo soy 3 horas forman Nueva Orleans y 4 horas de Houston si eso hewlps con la recomendación a mi alrededor, en este punto voy a ir al otro extremo de la tierra para ayudar a Connor de la niebla, sé que puede hacer it.Please help.Thank de nuevo, Penn
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pregunta -
James, España Connor es grande con los rompecabezas y poner las cosas juntas , me di cuenta de que usted ha dicho que podría ser una posible dificultad, también he hecho un montón de investigación en AS, leí el libro "Cómo ayudar a un niño con trastorno de aprendizaje no verbal o AS" Wrtten bykathryn Stewart, en su ex [lanation de los niños AS Connor tenía algunas de las características, receptiva lang de Connor es mucho mejor que su expresiva lang y siempre lo ha sido. Estoy de acuerdo AS es una posibilidad. Voy a aconsejar al tipo de test de inteligencia que ha recomendado, también estoy trabajando con un phsycologist particular que se haya ido a la escuela y la sombra Connor y también llegó a nuestra casa para una eval familia, debo pedirle que hacer este tipo de test de inteligencia ¿además? ¿Tiene alguna consejos sobre qué tipo de escuela atmoshere que faltase para nuestro hijo? Es el principal Streaming algo bueno o necesita más de uno a uno o de un programa más defind como un ambiente de clase autista? Su respuesta en refrence a la matemática es muy cierto, nunca lo había pensado de esa manera, por favor dar más consejos o si sabe de cualquier tipo de programa o instalación que pudiera evaluar y darnos un mejor plan de tratamiento a seguir por favor enviar mí el contacto. Gracias, esperamos escuchar de usted.
Penn
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James, la respuesta a sus preguntas son las siguientes, prueba de IQ reciente fue 04 de marzo fue el WPPSI su recpt Lang estaba en la 3ª%, su escala total estaba por debajo del 1% . Él está a la re-eval March07, he pedido que se haga lo antes posible. Geográficamente desorientado fácilmente, sí, se pierde, a veces, notable debilidad corporal lado izquierdo, sí, y también tiene tone.Yes bajas, tiene problemas para entender el comportamiento social apropiado para la edad.
Precoz de idiomas, creo que tuvo algunas palabras y estaban muy claro y entendido por todos, a los 18 meses después de su triple vírica nos dimos cuenta de que perdió algunas de estas palabras. Era siempre detrás con todos los hitos, rodando sobre el rastreo tarde, caminar, etc. Era un bebé muy flexible, siempre feliz, comía bien, dormir bien, justo detrás de las cosas normales. Él comenzó discurso en los 10 meses de edad que hemos tenido tipo de discurso que se ofrece en esta área. Socialmente se fue a madres día en 2y encantó, le gustaba hacer su propia cosa, pero lo hizo seguir las instrucciones y siempre estaba contento, esfínteres fue un duro finalmente llegamos alrededor de 6 años old.He ama a otros niños y parece ID sus amigos así, le gusta mirar el anuario y se pueden encontrar cualquier amigo le preguntas a. Nunca ha parecido a la regresión con cualquiera de sus habilidades de aprendizaje que ama carta, hechizos, así que está leyendo en el nivel de acuerdo con su maestra de 2º grado, que odia las matemáticas y se asusta cuando el libro de matemáticas se toma en clase, que han comenzado a tomar él a la sala de recursos en matemáticas y que hace una multa a uno. Intrest y aficiones, le gusta leer libros, colores, ver una variedad de DVD pase, él puede cargar a su vez descarga en el reproductor de DVD, TV y la mayoría de equipos electrónicos mejor que me.He gusta montar en su bicicleta y moviendo el exterior, que es una muy niño de contenido y sólo se molesta por cosas menores. Nunca hemos tenido ningún problema de comportamiento con Connor, el flipando en matemáticas es la primera que hemos visto de él realmente refushing y que tiene una rabieta. Siempre hemos tratado a Connor como un niño normal y siempre lo esperado para tratar, esto es muy fuera de carácter para él y estamos muy preocupados. También no ayuda a que vivimos en Louisiana, que es la axila del universo que se refiere a la educación. Las escuelas públicas son el único lugar para los niños con necesidades especiales, que están bajo personal y bajo educados. Esto no hace nada para ayudar a mi hijo que está marcado el deterioro en OTRAS ENFERMEDADES? Podría seguir para siempre, pero mi principal prioridad es asegurarse de que estoy recibiendo Connor todo lo que necesita en un entorno educativo. Yo diría que las características y comportamientos de Connor son inusuales en cierto modo, le gusta hacer las cosas solo y está bien hacer las cosas a su propio ritmo, que siempre está feliz y puede hacer las cosas a través de las personas que son el uso de sus habilidades en comunicación, lo que puede decir palabras y atravesar el punto de que él está tratando de hacer, él nunca tiene que querer mucho, porque siempre hay alguien cerca para que lo ayude. Siempre estaremos ahí para ayudar a él pero me gustaría tener de él la mayor cantidad de habilidades indepedant como le sea posible para una persona con sus discapacidades. He mirado diff, métodos y tratamientos como el método louvse, terapia del aba, hicimos una dieta libre glutin casin y terapia kelation hace unos años sin cambios, nos hicieron disparos secritin ningún cambio, hemos visto tipo evey del doctor que podríamos pensar, sin suerte. Cada uno tiene diferentes opions, vamos a ver un pensamiento Prader Willy síndrome dictaminó de salida forma una gran cantidad de análisis de sangre innecesarios, resonancia magnética normal, EEG normal, autismo prueba de cuestionario por pshycologist-no autista, neurólogo # 1 retrasado, # 2neuro-motor de disfunción, # retardo 3developmental, # 4may nunca se sabe, Peditricans, # 5 # 1thru retraso en el desarrollo, bajo tono, hipotónica, etc, etc. En otras palabras, ninguno de los 5 sabía nada acerca de los trastornos del lenguaje. Ortopédica tono, normalmente bajo bebé disquete dijo que iba a ponerse al día. John Hopkins edad 3 ped del desarrollo, trastorno de romper sp /idioma con suave para la ataxia mod. OT que se especializa en terapias inogration sensoriales, un- explicó Identificación de Connor, pero le encantaba trabajar con ella y disfrutó de las estaciones de terapia con ella. # 1 al # 10 y terapeuta del habla o evaluaciones, no verbales, trastorno Languge, apraxia, debilidad muscular en la boca y el área facial, una y otra vez. Estoy seguro de que ahora desea usted no me hubiera pedirle que le diga todo lo que pueda, yo podría seguir y seguir, espero que alguna de esta información le ayudará con mis preguntas. Es curioso que me siento más en contacto con alguien en internet que tengo con cualquiera de estos Médico /, especialista que hemos visto en los últimos 5 años. Por favor, dame algunas ideas y ayudar en lo que puedo hacer para que la vida de Connor más fácil y espero que pueda dejar de lado todo lo pasado mal consejo, diagnóstico y consejos stuiped Tenemos ben dado. Uno más me olvidaba, la práctica de la familia DR. PDD fue su respuesta, se aconseja problemas de Connor se derivaron de thermarisol en los vactionations que se le dieron como un bebé después de muchos análisis del pelo análisis de sangre, análisis de orina, prueba de la saliva, prueba de marcar la piel, se recomienda vitaminas naturales, aceites de hígado de bacalao, a unos 8 -10 píldoras 3xday etc, etc.
Esta es una verdadera tienda espero que no te he perdido en mi telenovela anterior. Espero con interés escuchar de usted y le opions.
Gracias de,
Cualquier otra pregunta que me haga saber, gracias por lo mucho por su time.Please disculpe mi deletreo mis 3 años de edad ha estado en mi regazo mientras yo responder de nuevo a you.Penn S.
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pregunta -
Mi hijo tiene 8 años de edad, que se diagnostica en el sistema escolar como trastorno de aprendizaje no específica. Él tiene un diagnóstico de un ped de desarrollo, de John Hopkins que se le dio a los 3 años, de expresión severa y trastorno del lenguaje con la ataxia leve. Estamos actualmente en el sistema de educación pública y de manera principal de streaming en una clase de segundo grado con una ayuda. A mi hijo le va bien con la lectura, escritura, ortografía etc.He odia las matemáticas y se asusta cuando el libro de matemáticas que sale.
Mi hijo no habla, tiene algunas palabras y parece entender y sigue bien las instrucciones. Siento que su diagnóstico no es correcto y que tenemos que volver a evaluar y obtener un asesoramiento diagnosis.Please más firme en su opión de la información anterior, si usted tiene más preguntas por favor correo electrónico. Gracias por su tiempo, Penn S.
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Hola Penn;
¿Me puede dar un desglose de los más recientes puntuaciones de CI. Para el WISC-III o IV WISC será el rendimiento y la puntuación verbal. Para el Stanford-Binet IV o V será razonamiento verbal, razonamiento visual-espacial, cuantitativa, y la memoria a corto plazo.
¿Se pone geográficamente desorientado con facilidad? ¿Él se perdió? ¿Tiene una debilidad en el cuerpo del lado izquierdo notorio? ¿Tiene problemas para entender el comportamiento social apropiado para su edad?
Dime lo más que pueda acerca de su temprano del lenguaje y el desarrollo social, así como el desarrollo actual en términos de competencia social, la toma de amistad y habilidades de mantenimiento, y de intereses /pasatiempos. ¿Hay algunas características o comportamientos inusuales? Dime lo más que pueda
cordiales Saludos, James
respuesta -
Hola Penn;. Usted Gracias por toda la información. Dado que sólo tengo sus observaciones y datos de ensayos pequeños, más me puede decir acerca de su hijo, mejor.
Sospecho que la dificultad de obtener un diagnóstico claro puede ser de la posibilidad de que pueda tener un aprendizaje no verbal discapacidad (NVLD o NLD). Se parece mucho a autismo de alto funcionamiento (HFA) o Síndrome de Asperger (AS), pero no lo es. La aversión de su hijo con las matemáticas, perderse, etc. apuntan a un deterioro de su capacidad de razonamiento verbal. Es muy difícil diagnóstico porque como AS, se produce un NVLD en bajas habilidades sociales, bajo la cognición social, y /o baja competencia social. También se presenta con dificultad en el montaje de puzzles y poner las cosas juntas. Aparte de estos comportamientos, un test de inteligencia revelará significativamente bajo rendimiento o el razonamiento espacial visual en comparación con la capacidad de razonamiento verbal del niño. Usted no necesita una reevaluación y no deje que el psicólogo utilizar el WPPSI. Ellos pueden usar como un test de inteligencia, tales como el de cualquier test de inteligencia corriente principal que separa verbal por parte de las habilidades visuoespaciales WISC-III o IV, el SB-IV o V, o.
Si, por favor, hacer algunas investigación sobre el síndrome de Asperger tanto (véase el Dr. Tony Attwood) y de aprendizaje no verbal discapacidad y en contacto conmigo en sus opiniones, tanto después de leer las descripciones de ambas condiciones.
cordiales Saludos, James
respuesta -
Hola Penn;
Por razones de claridad, indique las fortalezas y debilidades de Conor en las áreas de la comunicación y la socialización con sus compañeros. Por favor, ser muy específico acerca de sus interacciones con sus compañeros. Sospecho que esto puede ser la pieza más importante. Entonces puedo recomendar más bien la evaluación directa y /o la colocación y las intervenciones.
De cualquier psicólogo puede hacer la prueba de IQ. Sería bueno para utilizar el WISC-IV o SB-IV o SB-IV, ya que dan trabajo /figuras de memoria a corto plazo.
Espera ... ya casi estamos allí!
Saludos, James
Respuesta
Hola Penn;
me buscarán hoy y el lunes a las instituciones que se podía contactar para una evaluación tu area.
Es difícil separar los retrasos en el habla de Conor de su comportamiento social. E /te necesito una evaluación exhaustiva para determinar las intervenciones más apropiadas
Aquí están mis recomendaciones:.
1. Leiter-R test de inteligencia no verbal.
2. de Logro (WJ-III).
Woodcock-Johnson Pruebas III-3. Escala de Trastorno de Asperger Gilliam (GADS).
4. evaluación del lenguaje receptivo y expresivo, y pragmática para incluir una evaluación exhaustiva motora oral.
5. Escala de Evaluación de la Conducta Infantil, Segunda Edición (BASC-II) formas-PADRE y el informe del maestro.
6. Una escala de Walker-McConnell, de la competencia social y la adaptación escolar.
7. Una evaluación a través de la observación directa de Conor interactuar con sus compañeros de clase y en el juego.
8. Una evaluación del motor por un terapeuta ocupacional.
9. Un curso de conocimientos conducta adaptativa (de autoayuda que utilizan en orden de preferencia: Las Escalas de Comportamiento Independientes-Revised (SIB-R) o las Escalas de Comportamiento Vineland Adaptive, segunda edición (VABS-II)
10. Como. una medida opcional:. la Calificación de la Conducta Inventario de Función Ejecutiva (BREVE) formularios de informe-PADRE y maestros
Esto produciría datos suficientes para llegar a la esencia de lo que está pasando con Conor
Si usted no oye de mí para el lunes en relación con un lugar para ir a una evaluación, me acaba de correo electrónico de nuevo por favor.
cordiales Saludos, James