Pregunta
realmente me gustaría saber qué es una verdadera y buena evaluación se vería así.
Fuimos a un parque infantil hosptital en Pittsburgh, pero todo lo que nos dijeron fue que ella es joven y le dio un diagnóstico de trastorno de comportamiento perturbador. ¿Qué digo es justo abajo justo mal. Este diagnóstico lo hizo Enable favor para conseguir una envoltura alrededor consultar y otra evaluación de un psicólogo infantil que es la que hizo las pruebas. Él le dio un diagnóstico de trastorno behaviot disruptiva y en sus ejes una regla de salida de tipo combinado ASDHD y el estado de salida del PDD, NEP de lo que dijeron en la reunión para revisar el informe, envolver alrededor me dijo que quería para tratar de esperar y ver con el diagnóstico regla de salida para ver si esto es actully su diagnóstico o no. Nos dijeron que iba a ser reevaluado en un año que parece que a largo de un enfoque de esperar y ver. Su distrito escolar va a hacer una eval en algún momento antes de que el nuevo año desde que está en la intervención temprana ahora.
I así que gracias por la ayuda y el tiempo que me has dado. Estaba empezando a pensar que era sólo una más de la madre preocupante que no sabía lo que estaba hablando. Así es como todos estos examinadores mantienen haciendo sentir. Gracias una vez más.
Lisa
-------------------------------------- ----- Francia el texto anterior es un seguimiento de ...
----- ----- pregunta
se nos ha dado la carrera completa en torno al intentar para obtener diagnósticos mis hijas. Voy a tratar de asegurarse de que usted todo lo que está pasando con ella diga.
Un poco de información de fondo que tiene 4 semifratias con todo el mismo padre que se diagnostican en algún lugar de la escala de autismo autismo severo y MR al PDD, NOS. Todas las otras madres tienen hijos a otros hombres que son todos NT.
A los 6 meses de edad nos preguntamos por qué mi hija parecía tan diferente. Lloró y lloró y lloró nada podía consolarla. Entonces ella comenzó a tirarse hacia atrás y no parecía importarle si ella le destrozó la cabeza de algo (molestaría llorar de dolor) que tiene un retraso en el habla que está mejorando poco a poco con la intervención temprana puede etiquetar las cosas y hablar un poco, pero sólo cuando ella quiere y su por lo general a la televisión o ella está repitiendo lo que el personaje en la televisión está diciendo y luego se va a utilizar estas palabras en su día. Ella realmente no puede decir lo que quiere o necesita, ella tratará a veces, pero ella algo así como el queso y al darle el queso que no es lo que quería. Todavía duerma el sueño durante la noche y aún requiere de una botella para ir a dormir. Ella tiene dificultad extrema se cambia de un lugar a otro. Por lo general, termina en un gran berrinche. ella todavía no puede responda a la pregunta como cuál es su nombre ¿qué edad tienes. ella realmente doesnt responder a cualquier pregunta si usted le pregunta lo que quiere decir que se ususally falta (porque es la última palabra de lo que dijo) Ella tiene un nivel de frustración muy bajo. cuando se juega principalmente que sigue la manipulación y la exploración de ellos. ella muestra ninguna preferencia juguete en absoluto. ella tiene problemas sensoriales que se ocupan de la ropa sin etiquetas suele usar ciertos tejidos y prefieren no tenerlos en absoluto. en cada oportunidad que se llevará ropa y obtener muy molesto cuando se los pone de nuevo. También será totalmente alteran cuando se pone el más mínimo de líquido y que ese pedazo de la ropa debe desprenderse NOW tirar y tirar y obtener todos sus estados con tener una gota de líquido sobre ella. Ella también tiene problemas con tener el pelo lavado y cepillado. Tiene colapsos extremas cuando sea haber hecho. Ella no tiene ninguna evidencia de estar listo para usar el baño, aún notificación anunciaron que se empapa o ha tenido una evacuación intestinal, y ella también tiene miedo a la muerte a sentarse en un orinal o un inodoro grande con un asiento de baño adjunto. Tratamos de poner underware en ella, pero ella totalmente volteado hacia fuera y los rompió fuera de ella. Ella prefiere sentarse en el sofá con su paño grueso y suave manta con flecos y frotar la franja contra el lado de la nariz durante más de la mitad del día. Cuando se acerca a jugar por lo general es para hacer estas obras maestras de todos los juguetes hechos en estos diseños masivos en nuestra mesa. Ella quiere ver dibujos animados y nada más, y parece a la zona a ellos como a ella no se da cuenta realmente lo que está pasando a su alrededor. Ella se vuelve extremadamente molesto cuando ella no puede ver dibujos animados y va a llorar durante horas y horas y ella no está concollable. la mayor parte del tiempo durante el día en que parece simplemente pasear sin rumbo fijo. Ella no sabe que parar y salir del espacio de alguien que será hasta en su cara. También te parece que llegar a dejar nuestro perro solo, incluso cuando el perro la muerde (perro pequeño y tampoco deja marcas gracias a Dios) que acaba mantendrá continuar haciendo lo que está haciendo a la misma y no se parece perturbado por conseguir bits o ella dirá owww y seguir adelante. Ella ama a rebotar y rebotar y que tiene un mini trampolín ha ayudado con eso. Ella va a girar alrededor y alrededor hasta que ella cae hacia abajo y volver a levantarse y hacerlo una y otra vez. Ella trata de su más difícil de evitar el contacto visual a veces se puede conseguir que se le mira a los ojos si está cerca, pero por si no eres ella te mirará pero no hacer contacto visual. Ella tiene un consumo muy, muy limitada de alimentos (pan, pasta sin salsa, galletas, gofres, tortitas, algunos cereales, maíz, manzanas, ptoatoes puré y patatas fritas. De mantequilla ocasión de maní en una cuchara, perros calientes, queso y huevos), se ríe , ríe y llora inappropriatly. ella responderá con una rabieta cuando su comando o su petición de hacer algo. Sus demandas deben cumplirse inmediatamente. Espero que me dieron todo lo que hay en
En su última evaluación que hicieron la Gilliams Escala de Autismo, pero nosotros no nos dicen lo que significaba sus puntuaciones fueron:.
Estereotipados comportamientos Puntuación 8
comunicación anoto 11
sociales soce interacción de 8
puntuación del desarrollo 7
su puntuación cociente era 90.
también tuvo la Child Behavior Checklist 1 1 /2-5 su puntuación fueron como sigue:
problemas afectivos 75
problemas de ansiedad 70
problemas generalizados developmentl 72
problemas de déficit de atención 76
oposicional desafiante problema 77
No sé por qué no fuimos los resultados con nosotros. Cualquier ayuda que nos dan sería muy bienvenido. Todos ellos nos dicen es que ellos querían que esperar y ver. Pero he oído muchas cosas acerca de lo que les permitió en el tratamiento tan pronto como sea posible y quería saber lo que aunque y si debería obtener una segunda opinión para ver si se van a diagnosticar ella.
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Hola Lisa, "esperar y ver NADA!"
Es increíble para que el equipo quiere decir que. La puntuación de 90 en la Escala de Valoración del Autismo Gilliam significa que esos comportamientos que exhibe lo que se refiere a los comportamientos que se utilizan para hacer un diagnóstico de autismo según el DSM-IV está en el percentil 25 en comparación con otros que tienen un diagnóstico actual de autismo . Dicho de otra manera, sus comportamientos "autista" son más graves que el 25 por ciento de otras personas que tienen un diagnóstico de autismo existente, pero menos grave que el 75 por ciento de otras personas que tienen un diagnóstico actual de autismo. Cualquier comportamiento nominal más de un 70 Puntuación T en la Achenbach se considera extrema y entre el percentil 98-99 o, con T-score (aproximadamente) entre 40 y 65 años de estar en el rango medio o típico.
Su hija necesita una evaluación completa por un equipo de profesionales expertos en el diagnóstico de autismo en niños muy pequeños. Si usted vive en los EE.UU. a continuación, busque un centro de autismo en la universidad pública más cercana cerca de usted o un hospital de niños.
¿Su distrito escolar hacer esta evaluación? Me sorprendió un sombrero de quien hizo esta evaluación le dije que esperar y ver. Gracias al cielo por las madres, me refiero a eso.
Como estoy seguro que usted es consciente de que no puede diagnosticar a través de Internet, pero tu hija está en un riesgo significativo para el autismo, probablemente en el rango leve en todo caso, como que ya han adivinado. Sólo una evaluación completa le dirá con certeza. Si te gusta, puedo recomendar lo que "debería" ser similar.
Quiero saber si puedo ayudarle.
Cordiales Saludos, Jim
respuesta
Hola Lisa;
su experiencia es muy común. El autismo ha cambiado drásticamente en la última hace 5-7 años en cuanto a la gravedad y la forma en que se presenta, y la profesión médica sobre el nivel del practicante no se ha mantenido. Aún peor es el caso con el síndrome de Asperger (AS). No sólo se ha recibido ninguna atención realmente hasta que estos últimos cinco años más o menos, pero la edad promedio de diagnóstico hace tan sólo tres años era la edad de ocho años! Básicamente, tal como se diferencian sobre la base del índice de inteligencia. Si un niño se presenta con autismo leve y tiene un coeficiente intelectual por encima de la gama con Retraso Mental (70), que se cree que tienen AS.
Así, con estas ideas en mente y lo que sé de los trastornos del espectro autista (TEA ), mi idea de lo que constituye una evaluación mínima de TEA es:
1. Una evaluación cognitiva (estimado informal debido a la edad).
2. Un GARS, que ella ha tenido.
3. Escala de Trastorno de Asperger Una de Gilliam (GADS) para descartar /en AS.
4. Evaluación del habla y el lenguaje para incluir una evaluación completa por vía oral motor.
5. Observación de su juego, ya sea formalmente utilizando el ADOS y /o de manera informal durante el juego estructurado con sus compañeros.
6. Entrevista con los padres, con la ADI-R, si su edad mental es superior a 2 años.
7. El BASC-II, que es como el Achenbach, pero tiene un dominio "atipicidad" altamente correlacionado con comportamientos de autismo.
8. Una evaluación fina y gruesa del motor.
6. Una evaluación sensorial.
7. Una evaluación de la función ejecutiva.
Ahí lo tienen Lisa. No se rinda. Estoy aquí para ti. Si unas pocas semanas pasan antes de que se ponga en contacto conmigo de nuevo, asegúrese de incluir suficiente información para refrescar mi memoria. Veo a muchos niños que es difícil mantenerlos ordenados sobre la base del nombre. Usted va a obtener a través de esta fina y Lisa va a estar bien. No espere un año o incluso unos pocos meses. Su ventana de oportunidad para ser sensible a la intervención comienza ahora y se cierra (algo) en torno a la edad de seis años.
Cordiales Saludos, James