TEA?

Pregunta
Hola, soy una mamá de una niña de 4,5 años de edad. Sospechamos asd hace poco más de un año. Mi marido y yo tuvimos una evaluación hecha y nos sorprendió que no se haga el diagnóstico. También llevamos a nuestro distrito escolar para detectar retrasos en el desarrollo. Básicamente dieron una palmada en la espalda y nos dijeron que sólo necesitaba más "estimulación" y ella estaría bien. Sus resultados de las pruebas en el Vineland o estaban en el rango de edad o más.
Para empezar, aquí son las señales que veo en ella ... algunos de ellos han resuelto a sí mismos, pero siempre pienso que son importantes de mencionar ...
Cuando era un bebé que ella Nunca se juega correctamente con sus juguetes. Los quería y jugó bien, justo en su propia manera. Muñecas solamente estaban vestidos una y otra vez, no había casi ningún juego imaginativo. Lo mismo con casas de muñecas, ella sería arreglar los muebles todo el tiempo pero no hay escenarios de juego real. Ahora, a los 4,5 que sólo le gustan los juguetes con propósito, como los videojuegos y la computadora. Le encanta vestirse, pero nunca se hace pasar por cualquier cosa. A ella le gustan las muñecas y pretenderá Mami ellos, pero no dura mucho tiempo y que tienden a ayudarla a lo largo del camino, diciéndole que tienen hambre, cansancio, etc ...
Ella siempre ha sido verbal, su primeras palabras fueron a tiempo y ella tenía un vocabulario decente pero se utiliza sobre todo uno frases de la palabra hasta 2,5. Ecolalia patada en dos y terminó en unos seis meses más tarde. Ella también pasó por una fase de llamarse a sí misma "que" durante unos seis meses también. Pronombres se resolvieron en torno a 3,5. A las tres que finalmente se ramificó a las oraciones, pero la mayoría de ellos se memoriza. Ahora, ella es espontánea, sino que todavía lucha. Su sintaxis y la gramática son muy pobres. Ella dice, "Usted puede tener esta de usted quiere ..." Puedo seguir y seguir. Ella tiene una gran cantidad de las mismas conversaciones y hace muchas preguntas que conoce las respuestas a. Sus habilidades de conversación no están tan bien como otros niños de su edad, pero, se puede pasar al ojo inexperto y parecer normal. Ella responde a preguntas ok, sólo termina allí ... no hay conversaciones constantes hacia atrás y cuarto, no hay historias. Estoy preocupado por Kinder del próximo año y la necesidad de explicarse a mostrar y contar o simplemente cuando tiene que participar en las discusiones. No creo que ella está lista para eso. Ella en su mayoría en las conversaciones que, en lugar de con usted. Le encanta hablar sin embargo. Ella es sin parar y no se considera tímido en absoluto. Niña muy simpáticos y amables.
Ella tiene un movimiento repetitivo cuando está excitado. Es como una sacudida de todo el cuerpo. Ella frota sus pulgares sobre sus dedos, las manos y distorsiona la cara al mismo tiempo. Parece que ella también está conteniendo la respiración. Ella empezó a hacer esto en uno y ha estado yendo fuerte desde entonces. Sucede todos los días, varias veces al día. Podemos redirigir ella sin problemas, pero no podemos hacer que se utilice un movimiento más socialmente aceptable. Tratamos durante años, ella no se mueve. ¿Esta estimulación media asd, o bien, puede STIM hijos y no estar en el espectro? Solía ​​Cabeza de la explosión como un niño, sólo para conciliar el sueño sin embargo. Hice yo solía stim? Creo que por fin se fue cuando estaba en primer o segundo grado. Por qué los niños con autismo superan los estimulantes?

Su memoria, miedo! Ella recuerda todo. Ella tiene tan buena memoria que la mitad del tiempo no sé si es correcto :) Ella me puede decir cosas de cuando tenía dos años. Ella recuerda donde se compraron sus juguetes y que los compró para ella. Ella recuerda pequeños detalles que no tengo ni idea acerca, mi memoria no es tan buena.
Aparte de eso, ella tiene algunos signos positivos ...
Su contacto visual está bien. A veces creo que puede ser mejor, pero en general, se considera buena por los médicos que la evaluaron y el distrito escolar. Ella es ahora en preescolar y su maestra me dice que ella utiliza un excelente contacto con los ojos. Sus maestros en realidad no creo que nada es "malo" con ella ... que piensan que es grande y la disfrutan mucho de ella. Ella no es un niño problema en absoluto. Ella acepta cambiar así, pueden realizar una transición sin problemas y no tiene grandes problemas de conducta.
Socialmente, ella parece bien. Ella disfruta de los niños y puede jugar bien con ellos. Me preocupa sin embargo sobre sus conversaciones repetitivas sin embargo. Creo que sus problemas de lenguaje impares serán más notable a medida que envejece. Pero, por ahora, ella tiene un grupo de amigos en la escuela mientras juega con ellas y habla todo el tiempo. Ella siempre está pidiendo que vengan más. Ella ama el teléfono y tiene conversaciones con su abuela y su tía todo el tiempo. Conmigo, ella es muy cariñosa. A ella le gusta estar conmigo todo el tiempo y si bien me gusta, me pregunto si eso es normal. Ella me llama a su mejor amigo. Si ella tenía su manera, tendríamos nuestra propia habitación y mi marido tendría su propia habitación :) Ella ama a la casa áspera. Ella parece un poco tom-juvenil. Ella realmente disfruta estar al aire libre y le encanta montar su bicicleta o jugar al fútbol. Me preocupa sin embargo sobre sus tendencias mandonas y ella solía abrazar a los niños mucho. Parecía apropiado, pero cuando le preguntamos a sólo el abrazo de mamá y papá, escuchó y ya no lo hace.
Vista educativo, que está en blanco. Ella está haciendo muy bien y puede incluso hacer las cosas que me sorprenden, como contar hacia atrás desde 18. Ella parece recoger en las cosas rápidamente, como las cartas de aprendizaje y las palabras de vista. Ella sabe que las etiquetas a una gran cantidad de diferentes tiendas ... que le gusta ir de compras :)
A pesar de mi preocupación por su desarrollo del lenguaje, que siempre ha obtenido una puntuación elevada en su habla y pruebas de idiomas. Su lenguaje receptivo y expresivo siempre han obtenido buenos resultados. Por lo tanto, ella tiene las herramientas para hablar, ella sólo le falta el know how para sacarlo derecha.
la he tenido en OT y su terapeuta le disminuido. Ella dijo que mi hija estaba a bajas necesidades del paciente y básicamente dijo que yo puedo darle tratamiento en casa. El único problema es la estimulación sensorial. Ella no es sensible al tacto o luces o por el estilo. Su coordinación es también aceptable. Nosotros cepillado y dar a sus actividades que hacer para ayudar con la búsqueda sensorial. La estimulación es sin cambios, después de casi un año.
Nosotros también la tuvimos en el habla y ella también ya no está en eso. Su terapeuta dijo que su desarrollo, que está en camino. Su longitud de las frases y vocabulario estaban bien, así que, sugirió la interacción entre pares para ayudarla con la pragmática. Nos uped sus horas de clase y ver alguna mejora, pero creo que necesita más ayuda de la que ...
Bueno, lo siento a divagar. Estoy en busca de una cierta penetración. A partir de hoy su único diagnóstico es la disfunción sensorial y trastorno del desarrollo del lenguaje. Tanto así que "leve" estamos luchando para encontrar a su ayuda. Sé que no es un caso clásico de autismo, pero cuanto más leo de ASD, más me pregunto ...
Ella también parece volar bajo el radar. Yo sé que algo está pasando, pero cuando está en la escuela o en frente de un médico que parece estar bien. Me miran y se preguntan por qué me preocupa ... Ellos no están gastando suficiente tiempo con ella sin embargo. Me paso todo el tiempo con ella y veo, por lo que, lo sé ...
¿Suena esto como asd?

Respuesta
Esta niña de la suerte de tener unos padres tan astutos. Sea o no que en realidad tiene un TEA, que va a hacer bien en su casa. Usted tiene toda la razón acerca de los problemas profesionales pueden tener el diagnóstico cuando sólo ven a un niño durante una hora a la vez. También es difícil conseguir un buen manejo de habilidades de socialización de un niño cuando no le hace observar en un grupo de sus compañeros.
Si sigue sintiendo que algo anda mal, es posible que tenga que esperar hasta ella está en una situación de jardín de infancia y puede añadir las observaciones de los maestros a la suya.
eso es alentador que vio mejoría después de las sesiones de terapia del habla de su hija. Si la pragmática es ahora el principal debilidad idioma, estoy de acuerdo con su terapeuta que eso se desarrollaron mejor en una sesión de juego regular con otros niños.
También es alentador que el AT no vio a su niña como las necesidades altos en comparación con los otros niños que ella ve.
disfunción sensorial puede conducir a una especie poco común de los patrones de juego. ¿Usted siente que sus problemas sensoriales están resolviendo? Hay muchas cosas que puede hacer en casa para ayudar a un niño con disfunción sensorial. Tienen que familiarizarse con la información en sitios como these:

http://www.tsbvi.edu/Outreach/seehear/fall97/sensory.htm

http://www.sensoryint.com/faq.html

http://www.sensory-processing-disorder.com/

http://www.suite101.com/article.cfm/aspergers_syndrome/62722

This se habla de maneras que usted puede ayudar a su escuela a prepararse para su hijo:
http://specialchildren.about.com/od/sensoryintegration/a/DSIschool.htm
niños con autismo por lo general han problemas sensoriales; No todos los niños con autismo tienen una disfunción sensorial sin embargo.
Si desea ver más en si no es tu hija puede estar mostrando características de los TEA, hay síntomas específicos asociados con los diversos trastornos del espectro autista. Usted puede leer acerca de ellos y el diagnóstico aquí:
http://www.psychiatry.emory.edu/PROGRAMS/autism/pdd.html
y en detalle más médica aquí:

http://www.nichcy.org/pubs/factshe/fs20txt.htm
He aquí una breve lista de comprobación libre,, en línea su podría mirar para ver si cree que su hijo está mostrando características de Síndrome de Asperger:
http://www.udel.edu/bkirby/asperger/aspergerscaleAttwood.html
He aquí una lista de las características del autismo:

http://www.hmc.psu.edu/psychiatryservices/child/outpatient/autism/Revised%20Auti...

These listas de control no son definitivos y no significa que su hijo tiene o no tiene autismo. Se le puede proporcionar alguna información que pueda llevar a su médico, sin embargo.
Es frustrante cuando se siente que algo está mal, pero los síntomas del niño son tan situación específica o tan sutil que los profesionales que diagnostican no lo hacen testigo de ellos. También puede ser que sus síntomas caen principalmente dentro del rango normal de funcionamiento para su edad, aunque a los extremos de la gama normal. Profesionales entonces no sería capaz de darle una etiqueta, con toda buena conciencia cuando sus síntomas no se desvían lo suficientemente lejos de la norma. Los síntomas también pueden ser más difíciles de ver en los niños que son muy brillantes, así compensar y han recibido una buena enseñanza en el hogar.
Si su niña hace tiene un TEA, es probable que vea más síntomas aparecen o se hacen más pronunciados cuando entra aprendizaje más estructurado
mientras tanto, ningún daño se ha hecho. La has llevado a OT y para SLP. Usted ha visto las personas médicas. La has inscrito en situaciones en las que tiene contacto con otros niños e incluso aumentado sus horas allí. Estás haciendo todo lo correcto para ayudar a crecer y seguir adelante.
Por ahora, aquí hay algunas cosas que puede hacer para ayudar a su hija mejor desarrollar su pragmática skills:

http://www.asha.org/public/speech/development/Pragmatic-Language-Tips.htm

http://www.asha.org/public/speech/development/pragmatics.htm

Don't preocupación. Estás haciendo las cosas correctas para ayudar a su hija. No todo está perdido si su hijo no tiene un diagnóstico formal y no está viendo una gran cantidad de terapeutas.
Progreso con los niños no es necesariamente hecha por profesionales. El cuidado, bien informados, los padres involucrados son los mejores maestros de su hijo puede tener.
Sharon Mitchell A.
www.autismsite.ca