Pregunta
Hola, España Soy un profesor swimmng que ha llevado a cabo un entrenamiento adicional para enseñar a las personas con discapacidad, ya sea física o intelectual.
En la actualidad tengo dos estudiantes con autismo (5 años de edad) que van a la escuela juntos y como tales comparten una hora de clase media privada conmigo.
tengo un hijo con dispraxia ya través de él y mis otros estudiantes (i también entrenador de olimpiadas especiales escuadrones) he encontrado que los niños aprenden mejor a través de la repetición. vaya con las chicas con las que empezar con la misma canción cada semana y pasar por las mismas rutinas que se extiende hacia fuera un poco más cada semana. Otro padre que estaba observando la lección comentó sobre el hecho de que yo estaba haciendo la misma rutina y esto, en su opinión, no era bueno para el chicas- lo que crees. Siempre he sentido que al permanecer dentro de una rutina con los niños con necesidades especiales no se sienten tan amenazados si saben lo que viene a continuación. Cualquier comentario que me puede dar es muy apreciada
gracias
Jacy
Respuesta
Hola, Jacy
Mis pensamientos son que en este , para un niño con autismo, la rutina es a la vez el más cómodo y la mejor manera de aprender. Cosas cambiar, sobre todo de repente, puede ser muy estresante para ellos. Los autistas también aprenden cosas de memoria con una velocidad asombrosa, a veces, por lo que si es algo que se logra a través de la repetición, como saber los movimientos de la natación por ejemplo, entonces los trabajos de rutina muy bien para ellos. Creo que su idea es fantástica. Da su mente asociativa algo para bloquear a y la repetición de movimientos que les enseñe esas rutinas. Felicitaciones por pensar en él!
Lo único que uno tiene que tener cuidado de la rutina es para asegurarse de que es lo suficientemente flexible como para permitir que los utilizan lo que han aprendido en el "mundo real". En este caso, asegúrese de que los movimientos de la natación o el método es algo que se puede repetir a sí mismos, incluso sin la ayuda de la canción estar allí. Suena tonto, pero la mente autista puede ser extremadamente asociativo a veces. Ellos escuchan la música, van a pensar de cómo hacer esos golpes. Pero asegúrese de que todavía pueden hacer los trazos sin pensar en la música.
La razón principal por la que el padre trajo a colación el hecho de que no es bueno es que muchos niños * * no se aburren de la repetición. Ellos pueden requerir un cambio de velocidad para mantenerlos interesados, pruebas para asegurarse de algo, se rompe para seguir adelante. Estoy seguro de que usted ha visto esto con sus otros estudiantes, especialmente si usted ha tenido que enseñar a los estudiantes con TDAH a veces. Por supuesto, yo no soy un maestro, por lo que mi opinión al respecto es totalmente del lado de alguien que ha visto demasiados niños se quejan de la repetición en la escuela.
Este es un sitio de pago, por lo que no sé * todos * los materiales en ella, pero es posible que algunos de los consejos en la sección "libre" podría darle una buena idea de cómo la enseñanza para los niños autistas se va. Es mucho más general que 'nadar', de forma natural, pero los métodos puede ayudarle a
http://www.autisminspiration.com/
Un profesor de natación que enseña a los niños autistas
http..: //findarticles.com/p/articles/mi_m0NTB/is_6_44/ai_n13481136
Y, por último, un breve fragmento en el 'por qué', en caso de que alguna vez decide a mano que fuera a someone
http://specialneedsparenting.suite101.com/article.cfm/can_autistic_kids_learn_to...
Thanks por tomarse el tiempo para hacer cosas maravillosas para estos niños!
Trey