Pregunta
Hola!
yo soy el jefe de servicios de la juventud en una biblioteca pública y ha pedido que proporcionar una storyhour para los niños preescolares con autismo. Me preguntaba si había algún material de consulta que me podría apuntar hacia que me ayudaría a proporcionar un programa productivo para un pequeño número de niños? Yo era un profesor de música antes de esto y utilizar una gran cantidad de música en mis programas ya. Sé que responden a esta gran y utilizarán música cada sesión. Pero ¿qué pasa con la longitud de tiempo, puedo utilizar la artesanía o no, etc.
Gracias por cualquier ayuda que puede dar!
Respuesta
Lo que un excelente programa será. Y la combinación de su fondo musical con su conocimiento de la literatura infantil y desarrollo del niño será de gran ayuda. Usted ya está familiarizado con los niños en edad preescolar y lo que les gusta. Los niños con autismo son los niños, así, es sólo que podrían percibir el mundo un poco diferente.
Al igual que con todos los niños de cuatro años, su capacidad de atención no es tan largo. Yo sugeriría que se corta el storyhour regular de unos 15 minutos más corto de lo habitual.
Si bien todos los niños en su grupo pueden tener autismo, que definitivamente no ser un grupo uniforme. El autismo es un trastorno del espectro lo que significa que hay una amplia variación en el grado de los síntomas autistas, así como una amplia variación en la capacidad intelectual. Algunos niños con autismo tienen inteligencia normal o por encima, mientras que una proporción mayor tendrá algún grado de discapacidad mental.
Algunos niños con síndrome de Asperger pueden tener un vocabulario prodigioso pero muchos niños con autismo no utilizar el lenguaje verbal. Pero no se puede asumir que sólo porque un niño no está hablando de que él o ella no entiende lo que está diciendo.
La mayoría de las personas con trastornos del espectro autista toman la información más fácilmente que lo ven más bien de lo que oyen. Eso es una buena noticia para storyhour porque los libros de dibujos están llenos de imágenes significativas. Tratan de asegurar que cada niño tiene una buena vista de las imágenes, que sus efectos visuales son una parte importante de lo que haces y que la cantidad de conversación es menor que la que normalmente lo hace.
Sirve de ayuda si usted piensa de autismo como un trastorno de procesamiento donde el niño generalmente tendrá dificultades para tratar con más de un tipo de entrada sensorial a la vez. Para algunos niños, pueden mirar o escuchar, pero no hacer ambas cosas bien al mismo tiempo. Así que cuando usted está leyendo, muchos de los niños puede no ser Mirando a usted o parecen estar prestando atención, pero en realidad, es posible que tenga su plena concentración. Pedir a sus madres. Ellos pueden informar de que horas o días más tarde su hijo repite parte de la historia se lee textualmente.
Nuevas situaciones crean una gran cantidad de ansiedad para las personas con autismo. Usted puede ayudar a esto mediante la creación de su storyhour de una manera predecible y rutinaria. Planean cómo los niños deben entrar en la sala, donde ponen sus abrigos, donde sus madres ir, la estructura de la storyhour tomará, etc.
Sería de gran ayuda para los niños si ha cometido un horario con dibujos de cómo el tiempo irá. Por ejemplo, su primera imagen podría ser una imagen de abrigos en las perchas, la siguiente fotografía de sus sillas o manchas en la alfombra, a continuación, una imagen de alguien cantando, entonces los niños que escuchan una historia, etc. Para fotos gratis que puede utilizar y una explicación de por qué y cómo utilizar estos horarios visuales, echa un vistazo a http://www.do2learn.com
Mientras que necesita paciencia y flexibilidad cuando se trabaja con cualquiera de los cuatro años de edad, tendrá que ser aún más flexible con los niños preescolares con autismo. Cada uno puede responder de manera diferente. Algunos pueden amar a la parte cantar y participar en todo corazón. Si los instrumentos musicales están involucrados, los niños con sensibilidades sensoriales pueden llegar a ser abrumado. Ellos pueden sentarse tranquilamente aparte o agitarse.
Hable con anticipación para los padres, ya que saben mejor a sus hijos. Si usted tenía un horario visual hecha antes de tiempo, dé una copia a los padres antes de la primera sesión, por lo que los padres pueden preparar a sus hijos con lo que puede esperar y cómo deben comportarse. Alentar a los padres a sentirse libre de tener su hijo participe o hacia atrás lejos de las partes que los hacen incómodos, sobre todo en las sesiones iniciales.
Mientras que una fiesta sorpresa podría cosquillas a la mayoría de los niños en edad preescolar, no pasaría bien para los niños con autismo. Prepararlos y dejar que sus padres saben de nada fuera de lo habitual que va a hacer. bien de un partido; simplemente no es una fiesta sorpresa.
A menudo sesiones storyhour incluyen algún tipo de embarcaciones. Eso está bien, siempre y cuando usted es consciente de que las habilidades motoras finas son generalmente una debilidad para los niños con autismo. Eso no quiere decir que no deberían hacer un oficio o que no van a mejorar con el tiempo, pero sólo que sus habilidades no son necesariamente lo que se asume para un niño de esa edad. Y, algunos de los niños habrá táctil-defensivo y podría llegar a ser muy molesto en conseguir pegamento en las manos, tocar ciertas sustancias, etc. Una vez más, los padres serán un recurso muy útil para usted. Usted no puede se encontró que este es un un grupo tranquilo, ya que está acostumbrado durante storyhour. Algunos niños con autismo hacen ruidos. Los ruidos pueden no significar que el niño no está escuchando o disfrutando de sí mismo. Algunos encontrarán que es muy difícil quedarse quieto. Pueden oscilar, de rebote o moverse.
Para algunos niños, puede ser más fácil de permanecer sentado si tienen un juguete intranquilidad - algo para jugar con sus manos en la medida que escuchan. Otros pueden ser ayudados por la celebración de una almohada pesada en sus vueltas, que llevaba un chaleco con peso, acurrucarse bajo una manta pesada (viejos abrigos de piel pueden funcionar bien). Otros se sienten mejor sentado en un espacio cerrado, como las sillas de cubitos de plástico que se encuentran en algunos jardines de infancia o de la guardería.
Muchos niños con autismo son sensibles al tacto. Hablar con los padres para aprender cada niño va a reaccionar a su tacto o la de otros niños. Pidiendo al grupo que mantenga las manos pueden crear molestias para algunos de los niños. Sentado o de pie en el que pueden entrar en contacto entre sí también puede causar problemas.
Si los niños deben sentarse en el suelo, usted podría considerar el marcado lugar de cada niño en la cinta adhesiva con una X o un borde alrededor de su área.
Soy consciente de que dicho storyhour su voluntad será para los niños con autismo. Es posible que desee considerar la posibilidad de que algunos niños con autismo y algunos niños más típicos. A menudo, un grupo heterogéneo es beneficioso, con todos los niños que aprenden el uno del otro. Los niños con autismo sería la observación de sus modelos de pares.
Los padres pueden ser capaces de ofrecerle más sugerencias adaptadas a las necesidades /intereses específicos de sus hijos.
lo agradecería escuchar cómo va su proyecto.
mejor de las suertes,
Sharon A. Mitchell, BA, B. Ed, MA
http://www.autismsite.ca