Pregunta
PREGUNTA: Hola Tim,
Mi hijo es un estudiante de 6 años Actualmente en el SRVUSD y tiene un plan de comportamiento para apoyarlo mientras que en la guardería. Mi preocupación es que ha estado exhibiendo comportamientos en la escuela relacionados con el diagnóstico (autismo) y que ha sido expulsado de la escuela dos veces debido a los arañazos y tirar cosas. En su IEP, hay una sección que habla de la Clase de Educación Especial para tener un espacio excavado en enviar a mi hijo cuando tiene problemas o comportamientos escalado. 1) la escuela puede suspenderlo por su comportamiento sin implementar la primera plan-- el profesor se niega a usar el área de la esquina calmante y sólo quiere que le enviara a una silla y mesa para sentarse (por la forma en que los problemas de comportamiento están subiendo al mesa y tirar las sillas)? 2) ¿Cuál es la definición de lesión corporal grave - porque cuando alguien se rasca la escuela designa a que se trata de "corporales graves" lesión? He leído el código de la USC que se utiliza para definir esto y no veo la conexión.
Muchas gracias por su tiempo y espero su respuesta
RESPUESTA:. Thawkins,
Un IEP es un contrato vinculante entre la escuela y el estudiante. Si es en el IEP, entonces debe ser implementada. Si el maestro no está implementando el Plan de Apoyo Conductual, que es parte del IEP, entonces la escuela es violar su acuerdo con el estudiante. La mayoría de los estados tienen un procedimiento para presentar una queja de incumplimiento cuando no se está aplicando un IEP. Por lo general, el departamento de educación del estado investigará cada queja que se presentó y tomar medidas contra las escuelas. Le sugiero que busque en esta línea y considerar la presentación de una queja. Como alternativa, puede llamar a una reunión del equipo del IEP para hacer frente a los fallos de las escuelas. Entonces, si esto no corrige el problema, puede presentar una queja.
En términos de lo que constituye "corporales graves" lesiones, se aplicaría a su hijo si alguien más se vio afectado por la silla en la que lanza alrededor, y en muchos estados, que incluiría el rascado (especialmente si la piel está perforada). Es no sólo el derecho, sino también los casos judiciales que definen lo que constituye una lesión "grave corporal". Se puede consultar las decisiones de debido proceso en su estado, si están disponibles en línea. También se puede realizar un análisis de la jurisprudencia estatal y federal, que es mucho tiempo muy. El resultado final es lo que su distrito escolar ha decidido en sus políticas, es lo que van por. Usted debe pedir la política que rige esta
Deseo que usted y su hijo el mejor, España Tim Runner, Abogado Educación
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PREGUNTA: Gracias por su respuesta. Mi pregunta NXT tiene que ver con la suspensión - si se suspende, ¿él también sacó fuera en sus otros servicios prestados. Me dijeron que no podía volver para que se habla y OT en el campus porque estaba suspendido de la escuela. Se ofrecieron a recuperar el tiempo mediante la ampliación del tiempo, pero no creo que se hizo. Además, el IEP tiene una orden de posición mantenida en él para continuar CEIA que fue creado para tratar con niños con autismo y específicamente los problemas de conducta. No tiene problemas en esta sesión ni el habla o OT, veo la suspensión de la Clase Especial pero sus servicios theraputic también se están perdiendo y estamos en un círculo vicioso.
Respuesta
Thawkins, España La escuela puede negarse a realizar estos servicios mientras su hijo está en suspensión, ya que le han suspendido de su campus. La escuela es necesaria para compensar las sesiones, una vez que se realiza con la suspensión. Puede solicitar una lista detallada de las sesiones que se han hecho a su regreso. Hay un límite al número de días de suspensión no puede haber en un año escolar antes de tener que realizar una audiencia manifestación para demostrar que sus comportamientos no son una manifestación de su discapacidad.
Que usted y su hijo deseo lo mejor,
Tim Runner, Abogado Educación
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