Pregunta
Tengo una pregunta acerca de la posible ASD /AS características de mi hija de 7 años.
1. Mi hija (7 años, 8 gira en mayo) ha sido diagnosticado con ADD /ADHD, y
está en la medicación estimulante. Se le ayuda un poco con la concentración, España hiperactividad e impulsividad. Ella no sería capaz de funcionar en
escolares sin su medicación.
2. En la escuela, ella hace que A y B, pero sus habilidades matemáticas rápidamente han caído por debajo del nivel de grado
. Ella se retiró de clase para clases de refuerzo, pero ella todavía está bastante lejos
atrás. No tengo ni idea de cómo se está tirando de baja B en matemáticas, pero yo sospecho
su maestra está siendo generoso.
3. Sus principales problemas parecen estar
una. /Inmadurez emocional físico - ella es 7, en segundo grado.
Ella no puede atarse los zapatos.
Ella está montado en su bicicleta sin ruedas de entrenamiento una vez, pero luego se asustó y
se niega a intentarlo de nuevo.
Ella realmente no puede "correr" - su andar se asemeja a la de un niño en edad preescolar.
Emocionalmente, ella no trata bien con el cambio.
Ella es muy rápido para las lágrimas y la frustración. Todo esto parece inmaduro para mí para una página 7 años de edad.
B. Ansiedad:
ella sufre de separación /ansiedad social (es decir, ella no unirse a Brownies
menos que acepté ser uno de los líderes).
ella pide a dormir conmigo y con mi marido todas las noches. Llora todas las noches
cuando le digo que no.
ella me sigue a todas partes de la casa - Ni siquiera puedo salir de la puerta para tomar
la basura sin su pánico para que dejase
no se queda con nadie, excepto mi madre.
que a menudo se salta las fiestas de cumpleaños u otras fiestas /reuniones. Me pregunto si ella
quiere ir, ella dice que no. Luego, unos días más tarde, ella llora porque
se perdió el evento.
No estoy seguro si esto está relacionado con la ansiedad o los medicamentos para el TDAH, pero también recoge
su piel - principalmente los dedos, pero ahora ha empezado a arañar el interior de sus brazos en el
elbow-- rayadas los hacen roja (que haría más daño si no se hubiera
recogido todas sus uñas off) guía c. inestabilidad emocional - ella puede estar llorando de un minuto, se ríe histéricamente
la siguiente. Golpear a su hermana, a continuación, arrepintiéndose y besándola un segundo después.
Su cólera es inmediato - si le digo "no", ella no quejarse, llorar, y luego
derivar en una rabieta -. que se encuentra inmediatamente al "10" en la escala de ira
d. problemas cognitivos: hay tantas cosas que simplemente no lo entiende, y
es difícil hacer cara o cruz de la misma. Por ejemplo, ella no tiene un concepto de
tiempo. Y no me refiero a que es una ocioso (a pesar de que es). Ella tiene seriamente
ninguna pista. Ella no entiende la diferencia entre una semana y un año. Si
le digo vamos a ir a la tienda en unas pocas horas, lo que significa absolutamente nada para ella
. Ella puede decir la hora en un reloj, pero no tiene un concepto de la misma. Dh
y yo fuimos de vacaciones por dos días - le pedí que me dicen cuando estaríamos
espalda, y ella no podía. Lo mismo con el dinero. Cuatro dólares frente a cuatro
cientos de dólares, no significa nada. Puede reconocer los números, pero tiene
ningún concepto de su valor. Se lee como un campeón, pero tiene muy poca comprensión
lectura. Si ella lee una historia, y luego se le pregunta qué es
acerca, ella no es capaz de decirle.
correo. problemas sensoriales - especialmente con los alimentos. También tiene problemas con tenido accidentes en la escuela
Ella ha tenido tres accidentes (humectantes sus pantalones) en la escuela lo que va de año
.
F. Muy desorganizado - a menudo no pueden trabajo escolar completa debido
su desorganización. Sé que existen algunos niños de 7 años que se organizan, España pero su caso parece extrema. Ella está obsesionada con cartón y papel. Ella
cortes pequeños pedazos y los guarda, casi los atesora. Su maestra me dijo que
su escritorio y schoolbox tenían más basura metido en ellas de lo que había
jamás visto en 20 años de enseñanza.
G. altamente verbal, pero el contexto es todo apagado. A menudo se habla sin sentido. Will
Jabber sin parar después de la escuela, por lo general acerca de sus amigos imaginarios. Ella ha tenido
los mismos dos amigos imaginarios durante más de 4 años. Ella no muestra signos de
renunciar a ellas. Utiliza metáforas vivas, altamente ilógicas (I, E, "Estoy tan hambriento como un
cordero en una biblioteca de dos pisos!") Ella hace esto todo el tiempo - por lo general deja
personas simplemente moviendo la cabeza en la confusión.
h. altamente artística - esto no es un problema, sólo una observación. Ella ha desarrollado altamente
habilidades artísticas. Ella puede dibujar con extremo detalle, y con fotos de apreciación completa de la forma y dimensión.
Por ejemplo: ayer dibujó un camino con tiza de la acera para su Barbie de Van. La calle dibujó tenía dos líneas de carril amarillas y blancas. Dobles, líneas
sólidos en zonas no pasajeras. Ella dibujó un aparcamiento con dos espacios
minusválidos, completo con perfectos pequeños signos de handicap. Cuando ella dibujó la Red semáforo, que también señaló a la sombra que el elenco polo detrás de él.
También experta utiliza un programa en el ordenador del DH llamado "Google para bosquejos
" - es algo así como un programa de auto-CAD simplificado. Ella trató de conseguir que yo
ayudarla con ella, pero no podía entenderlo, así que se rindió. Volví a la mitad y
hora más tarde, y no sólo tenía que lo descubrió, que está situada a tres houses--
uno con un pórtico y toldos sobre las ventanas. Se trata de un niño que no puede
dime qué es 5-2 sin necesidad de utilizar sus dedos.
Dice que quiere ser educados en el hogar (no es una posibilidad), porque todo Hoteles en la escuela apenas va "demasiado rápido". Socialmente ella parece tener algunos amigos, y
que no ha tenido problemas de comportamiento ya que hemos identificado y comenzó a tratar a su
TDAH.
Si ha llegado hasta aquí, te bendiga! :) Cualquier consejo u orientación sería
apreciada.
Respuesta
Hola Dana;
No estoy seguro de por dónde empezar. ella ha tenido una evaluación psicoeducativa por su escuela o por un psicólogo fuera? Por favor, tenga en cuenta que no estoy diagnosticando aquí, sólo proporcionar orientación y educación. Gran parte de su comportamiento podría encajar con el síndrome de Asperger como parece que ya sospechan. Si usted vive en los EE.UU., tendrá que llamar al departamento de educación especial de su distrito escolar y hacer una referencia. En el caso de su hija que tendrá que hacer una evaluación exhaustiva que incluya:
-iQ
logro -Académico
funcionamiento -Ejecutivo
-Bracken Escala concepto inicial
-Social /Emocional Escala de
-Gilliam Asperger Trastorno (GADS) o un instrumento similar
evaluación del idioma -Complete:. lenguaje receptivo /expresiva /pragmática con sus compañeros
evaluación -Social, es decir, Walker-McConnell Escala de Competencia Social y la adaptación escolar
conducta adaptiva
Perfil -Sensory
evaluación Full terapia ocupacional (OT) de las habilidades motoras finas y gruesas
Si usted no vive en los EE.UU., que me haga saber, yo puede ser capaz de ayudar. Déjeme saber si usted tiene cualquier otra pregunta.
Saludos cordiales, James