Pregunta
Hi- estoy realmente luchando para saber qué hacer. He tenido suspician durante mucho tiempo que mi hijo es muy alto asbergers funcionamiento. Sin embargo, he tenido lo evaluado dos veces con un pediatra del desarrollo que dijo que no cumple con los criterios, pero puede tener algunas características. Mi hijo acaba de cumplir 4. Un terapeuta del ABA en casa vino a nuestra casa y me dijo que no ve señales de alerta. Lo he tenido que habla y terapia ocupacional y de nuevo decir que no tiene por qué estar allí. Ahora tengo de él ver a un terapeuta juego. Estoy muy confundida sobre lo que es la mejor cosa; En primer lugar mi hijo por lo general lleva a cabo bastante normal cuando alguien está allí para evaluar. La ABA pidió ver a su habitación y corrió adentro y también dijo que aquí está mi caja de juguetes a.
veo muchas cosas diferentes en lo que a veces son más pronunciados que otros. Él está en preescolar y no hacer malo- pero no es fantástica, pero no está mal del todo. Él tiene algunos amigos en un preescolar en particular. Estas son las cosas que veo y no puede obtener ninguna ayuda para.
1. Reproducción que no lo veo jugando con el millón de juguetes que tiene. Se jugará a veces conmigo. Sin embargo, es una rara ocasión que va a sentarse y jugar solo. Él prefiere correr por la casa. Al jugar con otros niños que él habría preferido jugar persecución y quiere decir constantemente y en repetidas ocasiones las cosas que él y los otros niños resultan divertidos. Aunque dicen las mismas cosas así. Mi hijo no parece saber cuándo dejar de fumar y, a veces que parece ser todo lo que está diciendo. Hola, Me gustaría que le ayudara a sentarse y jugar. Trato de jugar con él tanto como sea posible y, a veces, es muy fácil y que interactúan en el juego. Otras veces es difícil de mover en juego más complejo. Página 2. Habla bien. Sin embargo, él está constantemente preguntando por qué preguntas y por lo general a las que ya he contestado. Le pregunto por qué quiere que le diga de nuevo y él dice que es divertido. Él se molesta cuando le digo que ya sabe la respuesta. Él sigue diciendo dime. Página 3. Él tiene algunas rabietas que son mucho peores que la mayoría de los niños de su edad. Él va a gritar tan fuerte que hace daño a los oídos. Y él no se cierra cuando se le dice a. He empezado a ponerlo en el tiempo hacia fuera para él y decirle que puede salir cuando se hace gritando. También les dejo un lugar si se inicia. Esto había ayudado sin duda. Sin embargo, no ha terminado todavía. Página 4. Él tiene problemas para ir a la cama y, a veces grita a continuación. Él sólo me dice que me necesita. Y últimamente ha estado muy interesado en ser un bebé. Dice la mamá como un bebé y luego le preguntó ¿por qué hablan los bebés de esa manera. página 5. Creo que mi otra preocupación es que no sabe cuándo parar cuando le diga. No escucha es como hablarle a la pared. página 6. Él es a veces todo el lugar sobre todo cuando está cansado. Se cae por todas partes. Su más molesto creo que una cosa nada más todavía cae fuera de lo que he visto otros niños haciendo. A veces los fracasos en torno al intentar agarrar el brazo de conseguir que deje de hacer algo.
Por lo tanto, sé que esto es muy largo. Mis preguntas son ¿Cómo ayudo a él quiero jugar con los juguetes más. Y jugar juguetes con otros niños. Él a veces, incluso se le pidió a su amigo si quería construir una vía de tren y cuando su amigo le hizo caso que era el fin de que ...
le puede ayudar desde un punto de vista disciplinario. Siento que otros padres me miran como si yo no soy una muy buena disciplina pero siento que no siempre puede controlar lo que hace. ¿Cómo puedo ser más eficaz de esa manera.
¿Cómo puedo conseguir que siga las instrucciones sin decirle 50 veces? Qué debería yo seguir presionando para conseguir recursos?
Sus respuestas serán de gran ayuda.
Gracias
Diane
Respuesta
Hola, Diane! Estados Unidos La carta es muy larga y las preguntas al final tenían muy poco que ver con la cantidad de detalle que se le ha dado. Tengo entendido que usted está buscando maneras de ayudar a su hijo, pero al mismo tiempo, que parece estar olvidando una cosa importante: los niños son como los niños son. Usted está preocupado por su hijo no interactuando 'como todos los demás niños, pero para ser honesto, hay muy poco' todos los otros niños ". En particular, a su corta edad. Si bien puede haber algunas características (como su médico le ha dicho), una de las características del autismo no hacen.
supongo que lo que estoy tratando de decir es que la mejor manera de responder a # 1 es para ayudarle a jugar con los juguetes más ... mediante la búsqueda de los juguetes y juegos que le gustan. En lugar de tratar de decirle cómo jugar, deje que él * * * dice que * cómo juega. Ver qué tipo de juegos y tal, le gusta jugar con. Y si no le gusta jugar con los millones de juguetes que tiene, entonces tal vez lo mejor que puede hacer es empezar a ayudar a adelgazar ese millón de juguetes un poco, y encontrar a los dos o tres que * no * le gusta. Lo mismo con jugar con los otros niños. Si le gusta la construcción de las vías del tren, y luego encontrar otro niño que goza de la misma. Por desgracia, a esa edad, no se puede obligar a un niño mucho en jugar algo que no disfrutan. Además, parte del punto de jugar es ... para divertirse.
Con disciplina, que lo más importante es averiguar lo que funciona en él. Si no sabe cuándo parar, entonces le corresponde a usted, el padre, para decirle cuándo es el momento de parar. Y si no escucha, entonces le corresponde a usted para decirle que no es apropiado. A su edad, tendrá que ser coherente: dejar que él sabe lo que es correcto y lo incorrecto es probable que descienda a 'Es un error hasta que directamente diga lo contrario ", en lugar de" No es correcto excepto en esto y esto y este caso' . Las mentes pequeñas a veces se puede perder detalles pequeños, como "¿por qué es apropiado ahora y no antes '. Por lo tanto, dándole un sólido "no", puede evitar este problema. Al menos hasta que ha madurado lo suficiente como para ser capaz de entender un poco más de los pequeños detalles acerca de por qué no lo es.
En cuanto a presionar por recursos, no puedo decir que, por desgracia. Puede que le ayude con la educación, pero no soy un médico. No puedo dar un diagnóstico de cualquier tipo, en particular, no sólo de escuchar de una letra. Leyendo sobre ella, sin embargo, suena como que tiene un caso grave de "cuatro años de edad, el síndrome '. Puede haber algo en la parte superior de la misma, pero todo lo que me has dicho suena como una sana de cuatro años con algunas cuestiones disciplinarias. A ver si la disciplina e instrucción de él ayuda a frenar un poco de esto. Si no es así, entonces yo diría que es posible que desee considerar la búsqueda aún más las cosas.
En cuanto a las preguntas "por qué"? Eso es normal. Muy. Muy. Normal. :) Los niños de esta edad quieren saber "por qué". Es, después de todo, la forma en que aprenden sobre el mundo que les rodea.
Gustaría poder dar más información sobre éste, pero después de deliberar durante unos días en justo lo que podría * * digamos, esto parecía la mejor manera de hacerlo. Como siempre, los seguimientos, preguntas, comentarios, etcétera, son bienvenidos. Buena suerte con sus cuatro patas '' formidables!
Trey