Pregunta
Hola, soy una especie de pasar por una especie de último recurso cosa aquí y me encontré con este sitio web a través de un motor de búsqueda. Tengo un hijo alto IQ HFA que van a estar convirtiendo 6 de agosto. Es muy amoroso a miembros de su familia (excepto el ocasional disputa de hermano mayor con su hermano, que no es diferente de lo que mis hermanos y yo fuimos a través de esa edad). Ha estado en un preescolar de educación especial durante dos años, y este año fue su primer año de la escuela "real"; jardín de infancia en una clase de establecimiento de la normalidad. No hay otros niños de su clase con disibilities de aprendizaje, y se pensó de su actuación anterior en la escuela que él sería capaz de realizar fácilmente la transición a este nuevo tipo de ambiente de aprendizaje.
Durante la mayor parte del año escolar , Gareth ha sido maravilloso. Ha sido un proceso de aprendizaje, y los cambios de rutina era difícil por un tiempo, pero en época de Navidad que estaba recibiendo "smileys" todos los días, y era extremadamente orgulloso de sus logros.
Sin embargo, desde enero, los "smileys" han desaparecido y su comportamiento en la escuela se ha deteriorado. He intentado cada tipo de disciplina /refuerzo /actividad que se me ocurre para tratar de ayudar a él, pero al final me siento como si sólo estoy frustrando los dos. Su comportamiento incluye:. Golpear, morder, empujar, desafío, siendo inflexible hasta el punto de beligerancia, y nada menos que un problema de actitud con nadie más que los miembros de su familia inmediata
que acababa realmente como algunas sugerencias en cuanto a lo que pueda hacer para frenar algunos de este comportamiento, porque se ha desarrollado hasta el punto en que recibo llamadas que tengo que venir por él desde la escuela, porque es demasiado de una interrupción de otros estudiantes.
lo entiendo completamente el punto de vista de la facultad, y estoy tratando desesperadamente de comprender mi hijo. Realmente aprecio su respuesta, y gracias de antemano!
Respuesta
Hola Kendra,
Estoy asumiendo que está en la escuela pública aquí.
Por lo general, cuando este tipo de caída repentina sucede, hubo algún acontecimiento de importancia para su hijo, pero que sus profesores no se habrán dado cuenta. Por ahora, es probable que recuerde lo que no era nadie.
En primer lugar, pregunte a su hijo por qué está teniendo problemas en la escuela. Podría ser capaz de verbalizar algo de él. Podría ser cualquier cosa de otro niño de burlarse de él a su maestro haciendo un "error" por la que no lo perdonará /ella. Es posible que haya decidido el maestro no le gustaría si ella parece especialmente molesto cuando actúa hacia fuera o se reduce demasiado duro.
En segundo lugar, la escuela es un tiro en el pie enviándolo a casa. Estaba claro que no es feliz y se ha dado cuenta de que la manera de conseguir enviado a casa es actuar fuera! Es el trabajo escuelas para educar a él y si eso requiere modificaciones, como un ayudante para estar con él por lo que su comportamiento no interrumpa la clase, que así sea. Su inteligencia hace que la clase regular apropiada, que necesita ayuda con la materia social y que es donde un ayudante entra en acción. La escuela está obligado, por ley, para educarlo en "el entorno menos restrictivo", incluso si tienen que gastar dinero extra para hacerlo.
en tercer lugar, apostaría dinero que hay más niños con problemas de aprendizaje en la clase que son, hasta ahora, no diagnosticada. Habrá TDAH y los niños disléxicos que no han sido reconocidos debido a las exigencias de la clase no han superado su capacidad. Ellos comenzarán a aparecer a mediados de primer grado. Estoy seguro de que su hijo no es el único que desafía la autoridad, tampoco.
El maestro necesita saber que su hijo es incapaz de ver las cosas desde el punto de vista de otra persona. Carece de "teoría de la mente", que es el entendimiento de que otras personas tienen pensamientos y sentimientos. Del mismo modo, no es muy capaz de reconocer sus propios sentimientos hasta que se vuelven muy intensos. Él necesita la enseñanza directa de estas cosas. Él debe estar recibiendo terapia ocupacional diseñado para enseñarle a reconocer y controlar su ira antes de que sea una explosión. La lectura de las expresiones faciales y el tono de voz que otras personas es una habilidad que tendrá que adquirir con el tiempo. Una mirada desde el maestro no será suficiente advirtiendo que él está a punto de cruzar la línea. Se necesita una respuesta clara en cuanto las cosas empiezan a ir mal.
Las transiciones son a menudo el punto en el que las cosas se desmoronan. Lo hará mejor si se pone algún tipo de aviso. "Johnny, vamos a la línea para el recreo en dos minutos." "Johnny, poner el libro a un lado, será el momento de hacer cola para el recreo en un minuto." "Es hora de cola para el recreo." "Gracias por alineando con la clase." Sé que esto parece una exageración, pero, al principio, tiene que ser tan específico.
Una cosa que aprendí, temprano, era que las consecuencias de la escuela tuvieron que ser su trabajo. Yo tenía mis manos llenas con comportamiento en el hogar. Si lo fuera, "esperar hasta que su madre se entere de esto", por el tiempo que mi hijo llegó a casa, se había olvidado por completo y mi castigarla fue totalmente ineficaz. Las consecuencias deben tener sentido. El tiempo de espera no es apropiado para todo.
Recogiendo las batallas es importante. Pegar y morder no puede ser tolerado. Sin embargo, una mala actitud debe ser ignorado si se cumple con las instrucciones. Usted sabe que debe pasar por debajo del límite de velocidad, pero usted no tiene que gustar. Nosotros, los adultos se enganchan en luchas de poder con los niños que no podemos ganar porque no sólo esperamos el cumplimiento, pero se supone que con mucho gusto les estamos diciendo qué hacer. Coma sus zanahorias y les gusta! No poner los ojos en mí ... etc.
Solicitar una reunión de IEP (que tiene este derecho) y una lluvia de soluciones que lo mantienen en el aula y el aprendizaje. Obtener un especialista involucrado antes de que este se convierte en un problema arraigado. Póngase en contacto con su departamento estatal de educación y solicitar su ayuda en la obtención de ayuda. Tal vez uno de sus profesores del preescolar podría compartir contigo algunos consejos. La mayoría de los maestros regulares tienen una formación cero en el trato con alta funcionalidad estudiantes autistas.
Espero que esto haya sido de ayuda.
Mejores deseos, España Catalina