Pregunta
Hola, España tengo un niño de 3 años de edad que hemos estado preocupados desde que tenía 5? meses de edad. Desde hace algún tiempo hemos sentido de que podría ser ligeramente en el espectro autista. Tanto yo como su padre (y otros dos parientes varones) Record por tener altos aspergers funcionamiento /trastornos del espectro autista (todos con más alto que promedio de CI 130+), su padre también es disléxico, con discalculia severa y algunos síntomas de dispraxia.
Así que los síntomas que nos conciernen ......
se pone extremadamente molesto por las rutinas están cambiando, no todo el tiempo lo que es extraño pero si se da cuenta de que ha perdido un paso para salir o hacer algo diferente obtendrá entonces muy, muy molesto. A veces no se da cuenta en absoluto, sino que nunca está contento con el cambio.
Su intereaction con otros niños es un poco "off" que quiere jugar con ellos, pero parece que no es hacer las cosas bien, que es a menudo demasiado abrumador para ellos y obtiene obsesivo sobre el siguiente de los niños de todo cuando vamos a parques infantiles.
él estará feliz de hacer la misma cosa una y otra vez, por lo que cada vez que vamos al parque local que tiene que mirar la araña en un cierto tanque. No muestra curiuosty sobre los otros tanques ya pesar de la ONT araña en movimiento que va a ponerse de pie y mirando fijamente a ella durante el tiempo que lo deje.
Que se 'pegado' a menudo en situaitons que son fuertes /ocupado /complejo . Por ejemplo, mi marido tomó él de natación, que ama el agua y es obsesiva sobre ello, pero que no había tenido tiempo para ir por unos pocos meses. Estaba muy emocionada de ir, pero cuando llegó allí que él se quedó, sin contacto visual, no hablar, no hay movimiento real y recogió toda la regadera juguetes en la piscina una y otra vez.
Que parece ' Zona hacia fuera 'no se detendrá todavía en el medio de caminar en algún lugar y simplemente estar de pie, se puede mover la mano delante de sus ojos y él no lo registra.
él no parece aprender cosas las forma en que otros niños lo hacen, tenemos que enseñarle cosas que pensé que los niños recogidos de forma natural. Por ejemplo que no empezó a tratar de desvestirse solo tuvimos que hacer un montón de enseñanza y hablar de ello para animarle a tratar. Pasamos al menos una hora todos los días haciendo con él, tarjetas con imágenes /palabras '' juegos de aprendizaje, juego juegos, etc, etc contando
Una gran cantidad de cosas son una lucha con él, que casi siempre se molesta cuando cambia su estado, desde vestidos para desvestirse, desde el sueño de despertar, de afuera hacia adentro. Él va a gritar de conseguir en el baño y luego gritar acerca de salir del baño.
Él es muy bueno en saber a dónde deberían ir las cosas, casi miedo a veces, especialmente con herramientas /equipo de bricolaje. Él sabe cómo utilizar un taladro y sierra incluyendo poner nuevas brocas y en él puede conseguir el tipo correcto de la herramienta para cualquier trabajo sin preguntar.
Que era muy tarde para hablar, no hay palabras hasta unos 20 meses, y nada más que simples nombres hasta 34 meses. Se le ha visto por la sal y un psicólogo educativo que dicen que tiene un retraso en el lenguaje y ligera visualspatial /retraso en el desarrollo en general.
Como un bebé que no le gustaba el canto o historias que me pareció molesto, su único estado en el pasado 6 meses que ha empezado con ganas de ser leídos a, pero al igual que un montón de cosas que ahora es un poco obsesiva sobre él. Él canta a sí mismo, pero ahora se desvía entre el amor a la música y conseguir muy molesto y diciendo 'detente'.
Que parece tener algunos problemas adicionales de salud física, que es intolerante a la lactosa y se enferma con frecuencia. Se ha dado cuenta de que es pequeño y delgado (leve es la palabra de un médico utiliza) para su edad. También tiene una nariz en constante funcionamiento y glándulas inflamadas como una infección viral leve.
Todavía bebe de una botella (aunque se puede usar una taza con facilidad) y él lo utiliza para calmarse y dejar fuera las cosas. Su sueño no es brillante y que parece que no puede Graps la idea de esfínteres.
Me disculpo si esto es un poco largo y si he incluido un exceso de información. Me gustaría tener su opinión por lo que si hay algo que pueda hacer para ayudarlo puedo empezar ahora!
Respuesta
HI Rebecca-
es posible, dado el retraso en el lenguaje, dificultades para hacer amigos y problemas con la rigidez de comportamiento /rutina y la integración sensorial. Puesto que él es 3, su distrito escolar local proporcionará una evaluación psicológica gratuita de forma gratuita; personalmente me gustaría encontrar a alguien que tiene experiencia en el área de la evaluación de TEA; usted querrá un CI, evaluación de lenguaje receptivo y expresivo, logro, bien prueba de las habilidades motoras, la prueba de la conducta adaptativa, y asegurarse de que utilizan el Programa de Observación Diagnóstica del Autismo y ADI-R (un formato de entrevista) junto con dar escalas You Valoración de su comportamiento.
Aquí es un instrumento de cribado que se pueden tomar para determinar si él puede estar en riesgo de una posible ASD:
http://depts.washington.edu/uwautism/resources/chat.html
http//www.firstsigns.org/downloads/Downloads_archive/m-chat_scoring.PDF
Interact y jugar con él tanto como sea posible para reforzar su conexión social entre sí, la conexión entre las palabras y los objetos del entorno (hacer un montón de señalando y mostrando con la repetición de palabras), y la comunicación y la interacción social, proporcionando un modelo que pueden aprender con y desde.
Si realmente cree que tiene un trastorno del espectro autista, puede encontrar apoyo e información a través de su local de la Sociedad Americana de Autismo (ASA) capítulo (www.autism-society.org). Para ser informado para que pueda encontrar el mejor tipo de tratamiento para su hijo, lo que los servicios son, y qué opciones de financiación que puedan existir. ASEGÚRESE de hacer preguntas usted puede estar seguro de que no va a ser por los diversos organismos que se está trabajando y le dijo a todas las opciones en gran parte debido a las preocupaciones monetarias de mano. Tendrá que aprender sus derechos. Esto es incluso si su hijo sólo tiene un retraso en el lenguaje; sabe lo que tiene derecho a recibir a través del estado, la escuela, o su seguro /Medicaid, etc .. Otros padres y /o personas con TEA será más útil (se puede "conocer" a ellos en los sitios web de ASA y páginas web enlazadas. )
Es posible que desee empezar a considerar opciones de tratamiento que ya se puede poner en práctica en el hogar; sobre todo para su hijo, el uso de PECS, o el sistema de comunicación por intercambio de imágenes, de modo que pueda comenzar a desarrollar una mejor comunicación (un buen libro es el valor de una foto: PECS y otras estrategias de comunicación visual en el autismo de Bondy y Frost o visite www .pecs.org). Ya puede estar haciendo que en la terapia del habla.
algunos padres les gusta mirar en opciones biomédicas tales como la dieta bruta. No todos los niños responden a esto y usted querrá consultar con un nutricionista acerca de él, pero algunos han encontrado útil. Otra buena opción que quería añadir era Floortime, que le ayudará a vincularse y conectarse con su hijo. La información se puede encontrar aquí: http://www.floortime.org/
Por favor, hágamelo saber si usted tiene más preguntas
doctor. C