sociales
Pregunta
Hola.
Estoy haciendo a mí mismo loco pensando si nuestro hijo de 9 meses de edad tiene autismo u otro accesorio con TEA diagnóstico . Yo sólo quiero ser capaz de ayudarlo tan pronto como sea posible si lo necesita. Este es nuestro primer hijo y me siento como mis temores son sin duda sus raíces en obersvances reales, pero se preguntan si estoy overracting. Mi marido piensa que puede ser "retardada" y amigos piensan que es "grave", pero perfectamente normal, como a sus padres.
Este será un poco más largo con la lista de mis preocupaciones.
1. Su cabeza era muy pequeña al nacer, pero ha crecido a un ritmo muy rápido. Él nació a las 36 semanas y 1/2, pero no creció en los últimos 10 días. En circumfrance cabeza de nacimiento 31 cm; 39 a las 9 semanas y ahora 46 y medio a los 9 meses.
2. Muchas de sus habilidades sociales parecen estar retrasado. Realmente no sonreír hasta 10 - 12. Semanas, y aun en ese momento era muy difícil conseguir una sonrisa hasta unos 4 meses
3. Se involucra en contacto con los ojos - en especial con los extraños - y también con nosotros, pero parece que apartar la mirada con bastante rapidez cuando se juega. Un amigo con un fondo en el desarrollo de la primera infancia caracterizó como "incómodo con el cara a cara". En retrospectiva, me siento como que podría haber pasado mucho tiempo jugando con él desde atrás en lugar de cara a cara en los primeros meses. Podría estar contribuyendo?
4. No responde a su nombre. Parece que vuelve la cabeza para nosotros cuando decimos su nombre de lejos y /o entrar en la sala, pero no lo hace cuando estamos cerca de él. Además, no imita sonidos a pesar de que hace balbucear mucho. Hace varios sonidos de las consonantes y las cuerdas dos juntos como ba-ba, da-da. Recientemente ha iniciado haciendo mucho más yi yi aye que las consonantes. Él no parece reconocer una gran cantidad de palabras, sino que va a "pasar la página" cuando se lee un libro y parece responder a ninguna.
5. Odia ir a dormir y a veces resistirse violentamente cuando se celebra antes de acostarse. Para ser justos, esto parece ser más de un excesivo cansancio que cualquier otra cosa. Muchas veces él está muy bien siendo sacudidos. De hecho, le gusta que tendrá lugar mucho. En su programa de cuidado infantil más reciente, lloraba o se preocupaba todo el tiempo y se calmó inmediatamente después de ser celebrada. Lo mantenemos con bastante frecuencia en el hogar pero también es más cómodo estar en el suelo jugando con nosotros.
5. No parece particularmente social con otros bebés. Estaba con una muy fuerte y activa de 3 años y 1 año de edad. El proveedor le describió como sin saber qué hacer con ellos y con ganas de jugar por él mismo junto a ella. Recientemente fuimos con los niños de un amigo (3 y 18 meses) y que parecen muy interesados en ellos mirando a ellos y tal y sonreía ocasionalmente y tomar los juguetes de ellos, pero a medida que se hizo más fuerte y más en su rostro se puso muy molesto y lloramos . Él responde muy bien a los hombres y los niños mayores.
6. No Wave. Él no apunta hacia las cosas, pero parece mirar en la dirección señalo. No se puede decir si está mirando mi mano o lo que estoy señalando. También es más probable que agarrar mi mano y moverlo de mírame si lo hace o no quiere algo. Él no levantar sus brazos para ser recogidos y que se llevará a casi cualquier cosa que le ofrece. De vez en cuando, se le ofrece algo que está jugando con usted o con el perro, pero es raro y algo reciente.
7. Durante las últimas dos semanas, he estado tratando de darle más sólidos (frutas cortadas, carne, etc.), pero todo excepto las cosas crujientes le hacen la mordaza y tratar de vomitar.
8. La mayoría de nuestros amigos dicen que la suya es "realmente interactiva" pero yo no me siento de esa manera en el hogar. Lo hace sonreír muchas veces cuando hacemos y se ríe ocasionalmente pero no sucede muy a menudo. Aproximadamente 1/3 de las veces se ríe no tenemos idea de lo que se ríe de. Lo hace jugar al escondite, pero que realmente tienen que esconderse (como por debajo de la cama o detrás de la esquina). Él sólo mira hacia otro lado si se pone el paño o una manta sobre su cabeza. No creo que inicia este juego, pero si lo hace algo así como cosquillas en los pies y me río, que va a hacer una y otra vez. Estoy asumiendo que es lo que se entiende por iniciar?
Por último, parece ser justo en en todas sus cosas físicas. Él puede sentarse (6 meses) y meterse en una sentada de su estómago (8 meses). Se puede rodar ambas direcciones, pero no parece encontrar una necesidad de hacerlo. Él no se detuvo todavía, pero empezó a gatear hace una semana. Él puede agarrar cosas con el pulgar y los dedos, pero no lo hace con frecuencia.
Lo siento esto es tan largo. En cierto modo me siento como mis temores se basan en una gran cantidad de pequeñas cosas y la sensación de que es diferente, así que incluía lo que podía pensar. Acabamos de tener nuestra cita 9 meses. y el médico dijo que iba a caracterizar nuestro bebé como 9 meses de edad con un desarrollo normal con algunas desviaciones que tenemos que mantener un ojo en. Dijo que no nos daría una referencia porque no había retrasos suficientemente graves como para la evaluación del estado. ¿Hay que tratar de hacer referencia a nosotros mismos? Si hay motivos de preocupación entonces, ¿cómo "hacemos" ellos nos llevan una referencia. Muchas gracias. He estado haciendo a mí mismo enfermo con esto.
Respuesta
Hola Barbara;
Asumo que vive en el Reino Unido? No estoy seguro de cómo hacer que ellos se refieren a la evaluación, sin embargo, si usted viene armado con los datos defendibles ellos, muy probablemente, se refieren a cubrir sus espaldas.
Veo algunas áreas de preocupación, por lo voy a enviar este mensaje en una gran cantidad de datos. El último relato es la cita de la edición de esta primavera de un artículo de revista. Si desea el artículo completo (que debe para que pueda imprimir destacar y dar con el pediatra) y luego me un correo electrónico a:
[email protected] En primer lugar, algunos comentarios. Señalando viene en torno a los 12-15 meses como hacer gestos como agitar, etc.
Los posibles síntomas en 6 a 12 meses:
-No hacer contacto visual con los padres durante la interacción CD - no arrullo o balbuceo
-no sonriendo cuando sonrisa de los padres
-No participar en la toma de turnos vocal (bebé hace un sonido, adulto hace un sonido, y así sucesivamente)
-No responder a peek-a- abuchear -Passivity juego y disminución de la actividad
reacciones de socorro -Extreme
-Fixation en objetos
He aquí algunos fragmentos seleccionados del artículo:
Fuente: grúa, Jennifer L ., Winsler, Adam. La detección temprana del autismo: Implicaciones para la práctica pediátrica y Política Pública, Revista de Estudios de Discapacidad Política de 2008 18: 245-253
Un desarrollo típico niño comienza a vocalizar de manera social, tan pronto como 2 meses de edad (Werner, Dawson, Osterling, y Dinno, 2000). Durante los segundos 6 meses de vida, los niños con desarrollo normal comienzan a exhibir una mayor cantidad de balbuceo sociales, tales como la toma de turnos verbal, y comportamientos no verbales, tales como señalar los objetos. Los bebés buscan atención de los demás en Destinia.com situaciones sociales a través de vocalizaciones imitativas, dirigiendo la atención de los demás a través de la conducta no verbal (señalando), saludando a los demás, y su interés en los objetos. Los bebés y niños diagnosticados posteriormente con TEA se ha demostrado que carecen de muchos de estos comportamientos típicos tanto a través de un análisis retrospectivo de vídeo y el informe de los padres (Baranek, 1999; Watson et al., 2003). La AAP (2001b)
establece que los padres informan Notar las diferencias en el comportamiento social de su hijo 抯 alrededor de 7 meses de edad, en promedio. preocupación de los padres sobre el desarrollo cognitivo o temprano del lenguaje a menudo predice un posterior diagnóstico de TEA (AAP, 2001b). El problema con el informe de los padres retrospectiva es que los recuerdos se ven afectados por el estrés de la crianza de un niño con TEA y lo que recuerdan pueden
errónea o exagerada, por lo que estos informes se limitan para su uso en la investigación empírica (Watson et al., 2003 ).
Esta investigación pone de relieve una constelación de comportamientos infantiles que son indicativos de la tarde diagnóstico de TEA (Volkmar, 1999;. Werner et al, 2000). La Tabla 1 resume una serie de estudios que utilizan análisis de vídeo retrospectivo y comportamientos específicos que se encuentran a ser significativamente diferente para los bebés más tarde diagnosticados con TEA. Esta constelación de comportamientos incluye deficiencias en la atención social, (contacto visual, responder cuando se le llama por su nombre), la capacidad de respuesta afectiva (sonriendo social), y vocalizaciones prelingüísticos. La constelación de comportamientos asociados con el posterior diagnóstico de los TEA se puede resumir de la siguiente manera: Los bebés más tarde diagnosticados con TEA no suelen responder a sus nombres, no pueden orientarse hacia las personas, y muestran comportamientos comunicativos menos verbales y no verbales. El Sitio DSM 朓 V establece que los niños con trastorno autista deben tener alteraciones cualitativas de la interacción social; alteraciones cualitativas de la comunicación; y restringidos, repetitivos y estereotipados patrones de comportamiento, intereses y actividades (American Psychiatric Association, 1994). Aunque puede ser difícil de observar a un bebé o niño pequeño que tiene intereses restringidos y comportamiento estereotipado, los dos primeros de estos criterios han sido identificados a través de déficits conductuales específicos en bebés menores de 12 meses de edad. Un niño que hace caso omiso de atención de los padres, que no ver la matriz de las señales sociales, y que no responde a su nombre es probable que tenga dificultades medibles en la comunicación y la socialización que se caracteriza por TEA y se describe en el DSM 朓 V. Los criterios del DSM V 朓 para el diagnóstico de TEA pueden ser relevantes para su uso en bebés y niños pequeños si las definiciones claras y concisas de los bebés y niños pequeños comportamientos relacionados con los criterios del DSM V 朓 son desarrollados para su uso por los profesionales.
Por último, la reciente la investigación ha encontrado que los cambios de comportamiento observados en los niños diagnosticados posteriormente con TEA son precedidos por un crecimiento anormal del cráneo. En primer lugar, muchos niños ASD nacen con cabezas relativamente pequeñas, seguido de un repentino aumento, excesivo en tamaño de la cabeza entre las edades de 2 meses y 14 meses (Courchesne et al., 2003). Courchesne et al. Estado de que este tipo de aceleración repentina de la tasa de crecimiento de la cabeza también puede servir como una señal temprana de los TEA. La evidencia convincente discutido aquí indicando marcadores biológicos para la TEA sugiere que las variables morfológicas cerebrales podrían ser utilizados eficazmente como parte de un programa global de detección del TEA.
Tabla 1
para bebé comportamientos relacionados con trastornos del espectro autista identificados por retrospectivo Análisis de vídeo:
Estudio: Maestro et al. (2002)
Edad de los niños: 6 meses o más jóvenes
Comportamientos: Mala atención sociales, en su defecto para buscar el contacto, la excesiva actividad exploratoria
con objetos
Estudio: Baranek (1999)
Edad de los niños:? 9 2 meses
Comportamientos: orientación visual pobre, respuesta tardía a nombre, articulando excesivo de objetos
Estudio: Adrien et al. (1991, 1993)
Edad de los niños: menores de 12 meses
Comportamientos: reacciones paradójicas a los sonidos, la mala atención social, la falta de sonrisa, hipotonía (tono muscular) sociales, extremadamente silencioso
estudio: Osterling y Dawson (1994)
Edad de los niños: fiesta de cumpleaños Primera
comportamientos: el no poder orientar al nombre, sin mirar a la cara de otra persona, sin señalar los objetos
de estudio: Osterling, Dawson, y Munson (2002)
Edad de los niños: fiesta de cumpleaños Primera
comportamientos: el no poder orientar al nombre, sin mirar a la cara de otra persona
Estudio: Rosenthal , Massie, y Wulff (1980)
Edad de los niños: 13 4 meses
Comportamientos: la falta de interacción compartida con la madre
Estudio: Lösche (1990)
Edad de los niños: 13 ? 4 meses
baja frecuencia de las interacciones sociales, ausencia de holgura y dirigidas a un objetivo acciones simbólicas
saludos cordiales, España James