Pregunta
PREGUNTA: Hola James, no muy segura de por dónde empezar con esta pregunta - una breve sinopsis hasta la fecha: Mi hijo que será la próxima semana 4 ha tenido problemas con la agresión hacia otros niños de unos 2 años de edad y también hacia su padre y yo en los momentos de frustración - esto ha disminuido un poco, también ha tenido un intenso interés en las bombillas y todas las cosas que hacer con las luces desde esta edad que se ha desarrollado en un interés general en la forma funciona la electricidad, torres de alta tensión, interruptores, etc. rayo Él tiene muchos otros intereses no menos importante Thomas y entrenan todas las cosas similares. Yo lo empecé en una clase de la guardería año pasado 2/3 años (estamos en el Reino Unido) y fue inicialmente bien - pero luego se armó la gorda, golpear y tirar y tener dificultades para mantenerse en grupos, etc muchos de los cuales Dejé con la edad /Sin embargo etapas de desarrollo sospeché los problemas eran más que esto y sospecha de AS. Tenía una reunión inicial con un psicólogo infantil que privatley suggetsed que no lo hiciera presente como un típico niño de 3 años y que más investigación debe llevarse a cabo sin demora. Después de un corto período de tiempo que lo sacó de la guardería escenario, ya que él y yo fue penoso y me dijo que me extrañaba demasiado y que era por eso que estaba golpeando. Entonces, encontré un maestro Montessori que trabaja con grupos pequeños y ella ha hecho maravillas por él al introducir lentamente al grupo y de trabajo en la concentración, el enfoque de tareas y trabajar con otros - hasta el punto que puedo dejarlo para la completa 2 1 /sesión de 2 horas sin entrar en pánico y esperar a que suene el teléfono y le encanta su maestro y ha hecho algunos amigos. Este año es el año de preescolar así que pensé desde que ha progresado tanto que le gustaría inscribirse en algunas mañanas en nuestra escuela de zona que le permita hacer la transición a una escuela más grande en preparación para p1 - Mientras tanto, yo he hablado sobre mi preocupaciones con la escuela, el psicólogo educativo y estoy en la lista de espera para una evaluación formal. que estaba esperando a la escuela de niño grande y que lo construyó para él y él estaba muy bien para los primeros días, pero la semana pasada, parece haber "recaída" después de decirme que era aburrido (que está muy avanzado intelectualmente), se estaba demasiado caliente y ruidoso y tuvo un par de argumentos. El maestro entonces me dijo que había hecho golpear a otro niño con un juguete, estaba luchando con el intercambio y la había puesto sus manos alrededor del cuello del niño otra (lo que hace que abraza el oso extremo) todos los cuales sé que son respuestas a ambiente incómodo y la ansiedad. Siento que hemos vuelto al año y están descubriendo todo el buen trabajo de Montessori, ha tenido varios accidentes de tocador desde entonces y su comportamiento en el hogar ha deterioated - rabietas, golpear, etc. Hablé con el profesor y mencionado por el medio ambiente ruidoso caliente (30 niños, 3 maestros, habitación pequeña) y dijo que normalmente era posible ver su agitación, etc y tal vez redirigir o dejar que se vaya a algún lugar tranquilo - ella dijo que lo hicieron, dándole un tiempo de espera! He sugerido que tal vez el medio ambiente no es la correcta para él y quizás nunca lo seré - pero que ha demostrado que es capaz de hacer frente de una manera diferente más nutriendo uno, que dicen que es demasiado pronto para renunciar y que deben esperar y ver. Así que después de todo lo que yo supongo que mi pregunta es - hago persevero y el riesgo de los progresos que hemos hecho, o volver a Montessori donde él estaba haciendo muy bien y sin pasar por las etapas del desarrollo y ver qué pasa. También tengo una reunión con una escuela más pequeña, rural con un alumno baja y clases de edad compuestas, lo hace muy bien con los niños más mayores más capaces para el próximo año - No puedo encontrar ninguna información sobre lo que es el mejor escenario para los niños con AS como lo que a la educación se refiere, y no creo una escuela de necesidades especiales sería apropiado para él. Cualquier idea o consejo sería muy apreciada como soy en mi extremo de los ingenios tratando de remitir el plan cuando no tenemos un diagnóstico real en la que para conseguir el tratamiento /asistencia y no son conscientes de cómo se va a desarrollar con el tiempo. Mi instinto me dice por qué seguir tratando de poner una clavija cuadrada (maravilloso) en un agujero redondo sólo porque esa es la "norma". Saludos cordiales, Sharon
RESPUESTA: Hola Sharon;
lo haré, con el fin de responder a sus preguntas, supóngase que tiene AS. Los niños con AS no pueden tolerar, ni nunca van a ser capaces de tolerar, entornos de alta densidad de población como la que se encuentra. Menos gente y más espacio es mejor. Si lo tengas ahí, puedo garantizar el comportamiento será cada vez más extrema y él será, muy probablemente, desarrollar comportamientos obsesivo-compulsivos en respuesta a la ansiedad social.
Una madre siempre tiene la razón acerca de su hijo! Él es una maravillosa "clavija cuadrada", y que con el tiempo se encuentre maneras de hacer frente y si está "escuchando" a su comportamiento y responder de manera apropiada, él va a estar bien y hacer cosas maravillosas en este mundo.
Usa asegurarse de que obtiene una evaluación completa más allá de un diagnóstico; uno que resalta las áreas de desafío y el brillo también.
Saludos cordiales, España James
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pREGUNTA: Hola James, no te bombardean con otras preguntas - pero un problema que mi hijo parece estar teniendo es que él toma los golpes y empujones de otras personas muy normales personalmente y esto parece haz que arremeten - sabes síntesis de las sustancias pegajosas o publicaciones sobre tales que ayuden con la percepción espacial y el contacto físico inesperado? de nuevo muy apreciado, especie que se refiere a Sharon
Respuesta
Hola Sharon;
Estoy seguro de que pasen los meses Vas a tener un millón de preguntas. En realidad, este es un atributo muy común de los niños con AS. Son pensamientos muy concretos y /literal "siempre" atribuir contacto accidental /chocando como intencional y atacar en respuesta, ya que también tienden a ser muy orientado a la justicia también. El problema es común en los años más jóvenes y que de alguna manera aprender a hacer frente cuando se convierten en 8-9 años de edad.
Que no sea yo (!), Tony Attwood es la única persona por ahí que usted debe escuchar. Lo ha estado haciendo esto por mucho tiempo y sabe lo que hace. Su página web es: http://www.tonyattwood.com.au/
nunca he encontrado una buena intervención de este comportamiento, por lo que me haga saber si lo hace
cordiales saludos. , España James