Pregunta
PREGUNTA: Cuando nació mi hijo que sería completamente desconectarse del mundo en público, estar toda la noche y sobresaltado con mucha facilidad. Durmió todo el día, pero tenía una gran disposición aparte de algunos problemas sensoriales como oponerse a ciertas telas. Para el 1 año él era un bebé muy fácil, pero fue a partir obsesiones. Era muy verbal, pero nada era única. Todo era una repetición de algo que había oído - sobre todo de diálogo de televisión. Tenía el recuerdo increíble y podría nombrar los objetos en el Sistema Solar (en orden) por 17 meses. Su hermana nació cuando tenía 21 meses y sus rabietas eran fuera de serie. No reconocía su existencia durante 8 meses cuando empezaron a luchar por los juguetes. Sus habilidades sociales eran prácticamente inexistentes pero estaba deslumbrante con su intelecto. La charla y la repetición era sin parar. A los 4 años de edad (y una larga batalla con el año de esfínteres) comenzó preescolar. Sus maestros me dijeron que necesitaba "citas de juego", pero casi no lo podía salir de la casa porque su TOC era tan malo. Después de un diagnóstico de PDD empezamos OT, PT y asesoramiento. había una enorme mejora. Ahora está en 3er grado y no califica para un IEP o 504 porque su PDD no interfiere con su capacidad para participar en el "plan de estudios de educación general." Él tiene todas las a excepción de la escritura, organización y gimnasio. Él lucha con todo lo que requiere habilidades motoras gruesa o fina. Cuando tiene una tarea de escritura creativa que sólo se vuelve completamente despegado. Él está enfadado por lo que es difícil y todo lo que la escuela quiere hablar es de sus altas puntuaciones de las pruebas. No parece haber una solución de compromiso, en el que, como se pone mejor, pierde algo de su singularidad. Yo preferiría tenerlo habilidades para la vida que ser una máquina de trivia pero sigue siendo difícil. Él acaba de aprender a atarse los zapatos, pero todavía no puede abrocharse los pantalones (que lleva elástica a la escuela.) No puede andar en bicicleta. Él no puede estar solo en absoluto en cualquier habitación. Su ansiedad es todavía muy mal. Después de años de lucha, que está muy cerca de su hermana. Por desgracia, han desarrollado una relación muy disfuncional. Él es el "pensador" y ella es el "hacedor". Había desarrollado "una mujer de la escuela", como la llamaba, pero ya no en la misma clase son. Sé que debería estar agradecido de que él era social, pero que puede parecer tan manipuladora veces. Se le ha negado todos los servicios en la escuela sobre la base de su falta de IEP /504 pero él está en la lectura dotado. Basado en su hiperlexia No estoy seguro de que esto es una buena idea. Sé que puede beneficiarse de la comprensión de los aspectos, pero parece ridículo estar haciendo caso omiso de sus déficits. ¿Qué piensas? El profesor dotado ni siquiera tuvo conocimiento de su diagnóstico. Ella me dice que ella se había percatado de su forma de hablar "única" (y estoy seguro que la mirada vacía era difícil pasar por alto.) En este punto no estoy seguro de que está en camino de vivir cada vez de forma independiente (que es algo Sólo recientemente, tenía que tener en cuenta porque mi terapeuta me preguntó.) he leído el código revisado de Ohio y no creo que me falta nada. Le agradecería cualquier comentario. Ha sido etiquetado más combinaciones de letras (PDD, la LND, ODD, OCD) por parte de profesionales de lo que sabía era por ahí. Me han dicho que la forma en que el funcionamiento es alta por las escuelas, pero supe de condiciones que nunca había oído de (disgrafía, dispraxia, etc.) Su OT explicó propreoception a mí después de que él tiene terribles episodios de caída. Me han dicho que a abrazarlo como él es, pero hay un montón de otros que parecen terriblemente crítico (ya se sabe que tienen la culpa madres.) Me disculpo por la falta de edición y agradezco su tiempo.
RESPUESTA : Hola. Lo que muy probablemente está describiendo es el Síndrome de Asperger. En el extremo superior del espectro del autismo con "síntomas", incluyendo lo que usted ha descrito en general. Lo que las escuelas han dejado de hacer es "mantenerse al día" con la letra y la intención de IDEA (Ley de Educación Especial), que ahora permite un rendimiento no sólo académica, sino también, de la vida diaria, habilidades sociales y emocionales, y más. La ley es para abarcar todas las áreas de la necesidad más que la interpretación anterior se centraba exclusivamente en la necesidad académica. Lo que es posible que desee solicitar es la instrucción directa en habilidades sociales, círculo de amigos del grupo, y la integración sensorial a través de la terapia ocupacional de la escuela, así como los servicios de idiomas pragmática del lenguaje o social a través de patólogo del habla y de la escuela. Una buena información se puede encontrar at:
http://www.udel.edu/bkirby/asperger/relateddisorders.html
http://www.udel.edu/bkirby/asperger/relateddisorders.html
http://www.google.com/search?q=asperger%27s+syndrome&sourceid=ie7&rls=com.micros
http://www.google.com/search?q=asperger%27s+wrightslaw&sourceid=ie7&rls=com.micr
Please quisiera saber si hay alguna otra cosa que pueda ser de ayuda. Si usted me deja saber en qué estado eres, puedo investigar la interpretación específica del estado para madates relacionadas con la escuela para trastornos del espectro autista alto funcionamiento
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PREGUNTA: Sí, yo sabía sobre el síndrome de Asperger. Estamos en Ohio. Nuestras escuelas no tienen grupos de habilidades sociales. No puedo conseguir el 504, así que ¿cómo puedo obtener el AT? ¿Qué pasa con la lectura dotados? Ayudar o daño para hiperléxico?
Respuesta
Es el niño en educación especial? Si es así, la escuela puede hacer que los servicios apropiados disponibles a través de su Programa de Educación Individualizado /Plan de (IEP), si no Ohio tiene un programa de becas para que los padres elegir las escuelas de los apoyos apropiados:
http: //olrs.ohio .gov /ASP /olrs_AutismScholarship.asp
O, la concesión de Katie Beckett está disponible para ayudar a pagar por servicios como terapia ocupacional, terapia del lenguaje social, habilidades sociales y médico, etc.
http: //health.nv.gov/BEIS/NEISFactSheetKatieBeckett2006ENG.pdf
creo programas dotados, cuando se hace bien, son la mejor intervención para niños con hiperlexia y ASD. Pueden permitir que él para conversar con y académicamente desafío /ser desafiados por "compañeros de su edad mental." Mi hijo participó en el programa de dotados en Kansas y fue la única vez que se sentía "normal".
Soy curioso en cuanto a por qué no se puede obtener un 504 para su hijo? La Ley de Discapacidad de América del 1973/4 dicta que cualquier "persona calificada de otro modo" es elegible para un 504 si es con "ajustes razonables a fin de no cambiar el plan de estudios para ser irreconocible" puede tener éxito. Si desea más detalles sobre cualquiera de estos temas, por favor hágamelo saber. Puedo ayudar personalmente si quieres enviarme un correo electrónico a través de nuestra página web www.anniebooks.com. Además, es posible que desee preguntar sobre el apoyo de:
http://www.movan.org/
Por favor, hágamelo saber si puedo ayudar de cualquier otra manera. ¡La mejor de las suertes!