Pregunta
Me tienen un estudiante con síndrome de Asperger. Sus padres serían muy caro amarme para que le ayuden con su alto tono de voz agudo y el hecho de que regatea, que no alienta las amistades. ¿Debo comprar las historias Carol Gray? Desde el recuerdo estas cuestiones no están cubiertos. Soy capaz de escribir mis propias historias, sin embargo, estos están más allá de mí. Tengo experiencia ABA, debo tratar un ejercicio de criterios para el goteo. Gracias por leer esto, yo realmente quisiera idear un plan de acción. Saludos, Aideen- McLoughlin
Respuesta
Sin Aideen-, no estoy seguro de que necesita comprar ningún libro en particular y que tienes razón. No puedo recordar cualquier historia social en los libros grises en las cuestiones particulares que le preocupan.
No estoy de acuerdo con usted, sin embargo, que la escritura de historias sociales está más allá de ti. De ningún modo. Hay una cierta fórmula Carol Gray recomienda que las historias sociales toman. Muchas personas toman libertades con esto, sin embargo, y encuentran que la historia social, sirve a su propósito de todos modos.
Historias sociales no tienen que ser complicadas u onerosas. Aquí hay una que un amigo patólogo del habla y lenguaje mío escribió en unos cinco minutos, ya que hablamos de un estudiante y sus dificultades para jugar a juegos con sus compañeros:
揑 gusta jugar juegos. Los juegos son divertidos. A veces gano el juego. A veces mis amigos ganar el juego. Me gusta el juego cuando gano. Me divierto cuando mi amigo gana. Soy un buen deporte. Eso significa que soy feliz cuando estoy ganando y soy feliz cuando estoy perdiendo. Estoy feliz todo el tiempo cuando estoy jugando un juego.
Cuando gano digo a mi amigo, 揼 juego ud!? o 搕 madejas para el juego !? Cuando mi amigo, gana el juego digo 揷 elicitaciones? O 搕 sombrero era un buen juego !? Cuando estoy feliz mis amigos les gusta jugar conmigo. Si me enojo mis amigos no quieren jugar más, así que siempre sonreír y divertirse cuando jugamos juegos. Ganar el juego está bien y perder el juego está bien, pero lo mejor es jugar con mis amigos. Todos somos buenos sports.?br>
Aquí hay dos enlaces que tienen una colección de historias sociales confeccionadas además dan instrucciones paso a paso sobre cómo hacer su propia:
- http: //www.polyxo.com/socialstories/introduction.html
- http://www.frsd.k12.nj.us/autistic/
historias sociales son una herramienta muy útil para su uso con tu estudiante. Cuando él es incierto, una historia social, le explicará qué esperar y qué se espera de él. Los niños con autismo a menudo tienen problemas para dar sentido a su mundo; una historia social, da la información necesaria. Me parece que la recopilación de las historias en un aglutinante permite que el niño vaya dejar través de la colección de su propia para encontrar el que él quiere. En primer lugar, había necesidad de ir en cada historia varias veces con el niño, tal como surgió la situación (o mejor aún, antes de que la situación para que él está preparado).
Pero las dos preocupaciones que expresas está babeando, así como el tono de voz y la prosodia. Si bien pueden ser la dirección a través de historias sociales, creo que puede estar más lejos de la carretera y se utiliza para reforzar la práctica.
Primero, sin embargo, ¿por qué está babeando el niño? ¿Cuántos años tiene él? Es el de la edad en la que sus compañeros también pueden babear? Si él está en edad escolar, la mayoría de los niños han dejado de babear mucho antes de esto.
Si hay una condición médica que le hace babear, a continuación, un sin fin de historias sociales corregirá el problema, pero puede hacer que el niño mayor angustia.
Un patólogo del habla o terapeuta pueden ser el lugar para comenzar. Un SLP puede mirar a la estructura del motor oral de la boca del niño para ver si hay una razón estructural para el exceso de saliva o el niño no tragar la saliva.
Hay trastornos médicos que pueden contribuir a la cuenta o para un niño babeo. Se puede encontrar alguna información sobre esto aquí: http://www.asha.org/public/speech/disorders/OMD.htm y http://www.asha.org/public/speech/swallowing/FeedSwallowChildren.htm
Algunos niños tienen un bajo tono muscular y pueden colgar por su mandíbula hacia abajo, permitiendo que la saliva a driblar a cabo. Un pediatra puede ayudar a determinar las razones. Si no hay nada estructural que hay que corregir y baja de tono es el culpable, entonces hay ejercicios que pueden ayudar a fortalecer los músculos faciales.
Mientras espera para una evaluación pediátrica o SLP, hay algunos ejercicios que puede empezar a trabajar en que son simples y seguros. Considere la posibilidad de tener a hacer cosas como:
- beber con una pajita CD - soplar una bola de algodón con una pajita o con los labios fruncidos
- tener un juego en el que cada uno se sienta o se arrodilla en lados opuestos de una pequeña mesa y que cada intento para soplar una bola de algodón sobre el lado de la otra persona. Configurar postes de la portería y defender su meta al soplar la bola de algodón de distancia.
- Enseñarle a silbar CD - soplar un silbato de juguete CD - masticar chicle CD - haga que imitan los movimientos de la lengua - stick la lengua, en, arriba, abajo, alrededor ....
Además de un SLP, un terapeuta ocupacional (OT) a menudo puede ofrecer sugerencias sobre ejercicios y juegos para ayudar a un niño a disminuir su babeo.
Aquí es un poco de investigación sobre la eficacia de la estimulación sensorial motora oral para disminuir el babeo: http: //convention.asha.org/2007/handouts/1137_1638Hammen_Vicki_107293_Nov26_2007 ...
Si usted tiene una ABA fondo, que puede gustarte este artículo sobre los esfuerzos para ayudar a un niño de 17 años dejar de babear: http://pbi.sagepub.com/cgi/content/abstract/8/1/24
entiendo muy bien la la preocupación de los padres que babeo no es un incentivo para los pares. Mientras que usted está profundizando en qué se le cae la baba, ¿cómo se está manejando la baba? ¿Es consciente de que su barbilla está mojado? Eso puede ser un lugar para empezar. Muchos niños con autismo tienen problemas para registrar sus sensaciones corporales, especialmente si se están concentrando en algo más.
¿Puede ayudarle a tomar conciencia de la forma en la barbilla siente cuando está húmedo y cuando está seco? Sin avergonzarlo delante de otros niños, ¿ha organizar una señal para que lo pueda situarse al secarse la barbilla?
¿Qué debe limpiarse la barbilla con? ¿Hay tejidos a mano? Algunos niños utilizan su manga de la camisa. Otros recogen la parte delantera de su camisa para limpiar su cara. Tampoco son ideales, pero puede ser mejor que permitir que la barbilla permanezca mojada. La higiene es una preocupación. Es posible que tenga una gran cantidad de tejidos disponibles y una forma práctica para él deshacerse de ellos. Otros niños no podrán apreciar baba encharcamiento en su proyecto, por lo que limpia hasta pueden dejar de problemas.
también entiendo la preocupación de los padres del niño sobre la calidad de la voz de su hijo. Una vez más, sin embargo, no creo que este es un tema con el que te gustaría ir directamente a una historia social. Tal vez más adelante en el tratamiento de las historias sociales serían eficaces para la práctica guiada. En su lugar, me gustaría comenzar con una evaluación por un patólogo del habla y del lenguaje y seguir sus /sus recomendaciones. El terapeuta puede ofrecerle sugerencias y monitorear el progreso o puede trabajar directamente con el niño a sí misma. . Las historias sociales pueden ser una herramienta que se implementó pero probablemente no sería la base para la terapia
Si usted está interesado en comprar algunos libros de cuentos sociales, aquí hay unos pocos que me resulta útil para la escuela:
CD - autismo y PDD: cosas que puedo decir y hacer
mantenerse limpio y saludable (http://www.linguisystems.com/itemdetail.php?id=859) guía empresas - autismo y PDD : Habilidades sociales primarios (http://www.linguisystems.com/itemdetail.php?id=) guía empresas - autismo y PDD: Intermedio Habilidades Sociales Lecciones (http://www.linguisystems.com/itemdetail. php? id = 383)
usted menciona que usted realmente quiere elaborar un plan de acción. Eso es admirable. Creo que se necesita más información de los profesionales en el área de la voz y la función motora oral, aunque antes de poder hacer un plan realista. Una vez armado con más información, puede ayudar a hacer una diferencia dramática en la vida de este pequeño individuo. Él tiene la suerte de tener a alguien como usted.
Sharon Mitchell A., B. A., B. Ed, M. A.
www.autismsite.ca