Pregunta
Hola, Catherine. Nuestro hijo tiene 15 años (16 en marzo en el grado 10 en las clases de honor altas (todos). Se pensaba que tenía TDAH toda su vida, y en agosto pasado se le diagnosticó un pdd no. Tenía una reunión 504 y la escuela está en su etapa de evaluación. tuvimos una conversación con el psicólogo haciendo eval y dijo que piensa que sus habilidades sociales son buenas debido a su secretaria ha tenido varias conversaciones con él y él está muy bien hablado y respetuoso. ella dijo que sus profesores también dijeron que se comunica bien. Eso no es la cuestión! él no puede hacer amigos, mantener a los amigos, leer las expresiones faciales de las personas y reaccionar en consecuencia, etc. Asimismo, no puede pasar. Si hay algo que no quiere hacer o pensar que no es justo, él correrá el riesgo de perder todos los privledges o cualquier consecuencia porque no puede transición en las últimas 5 semanas, sus notas han pasado de todos los de 90 a 60 -. 83. el no quiere ir a la escuela (por primera vez en su vida), ya que ahora se da cuenta de lo diferente que es y justo quiere encajar. Lo mismo ficólogo también me dijo que Michael va a estar bien. Dijo que pensaba que una vez que está fuera de la escuela secundaria, que va a ir a la universidad y obtener un trabajo de oficina en algún lugar. Él va a estar bien, ella dijo. Para ella hacer que el análisis y resumen de futuro de Michael es obsurd. Para ella decir sus habilidades sociales son buenas es obsurd. Ha sido capaz de volar bajo el radar toda su vida porque él es muy inteligente y se ha adaptado para sobrevivir. Él no tiene un amigo, y está tan deprimido en este momento que llegó a decir que no quiere vivir. Lo llevamos a su médico de nuevo hoy, y a un counseler el lunes. Estamos haciendo todo lo posible fuera de la escuela mediante la creación de oportunidades para que él socializar, pero queremos que la escuela para ayudar también. ¿Qué formación específica deberíamos pedir? Además, debería enviar una carta a la ficólogo que dijo que los comentarios anteriores ahora, antes de que termine su escribir arriba, mientras que copiar a los demás en el comité de explicar por qué creo que sus habilidades sociales son graves? Me explicó por teléfono, pero no creo que va a cambiar su evaluación. ¿Hay cosas específicas que la escuela podría hacer para ayudar a Michael con la transición? (Por cierto, hemos solicitado un plan 504 para Michael principios del año pasado sobre la base de TDAH (2 antes de llegar diagnóstico adicional de pdd no) y que fue rechazada por el mismo comité).
Gracias de antemano para cualquier idea que tiene para ayudarnos con nuestro hijo. Él tiene mucho potencial, y él es una persona muy cariñosa, sensible. Él sólo quiere encajar, y eso le está destrozando que él no lo hace. Él quiere una novia, pero no tiene idea de qué hacer. Gracias.
María
Respuesta
Hola María,
Sí, usted debe escribir una carta de la inclusión de su desacuerdo y razones y estar seguro se remitirá a la comisión. Tenga en cuenta la caída en sus calificaciones y su depresión. Su capacidad de comunicarse con los adultos no es una indicación de sus habilidades sociales con sus compañeros. El lenguaje formal y "cortesía" son secuencias de comandos que se puede gestionar. De forma libre socialización es un desafío completamente diferente.
decirle a su médico acerca de la negativa de la escuela para considerar un plan 504 para él a pesar de su diagnóstico. Realmente, PPD /NOS califica para un IEP completo soplado, especialmente a la luz de sus menores leyes.
Nuestra hija voló bajo el radar también, hasta la misma edad. Sin embargo, sus notas nunca habían sido estelar a pesar de su coeficiente intelectual genio. Se llevó a identificar el síndrome de Asperger para llegar a la escuela a bordo. Por desgracia, eran ineptos, en el mejor. Sus calificaciones no mejorado, pero ella tenía la libertad para ser "diferente" sin ser etiquetado como "perezosa". Independientemente de los grados, aprendió el material y eso es todo lo que importaba a nosotros.
El tipo de formación social, es posible para un adolescente se limita a lo que está dispuesto a aceptar. Mi conjetura es que no va a ser muy interesado en el entrenamiento en habilidades sociales, ya que rara vez se siente "madura" suficiente para un niño de su edad. Esa es una de las principales razones para el diagnóstico de los niños a una edad temprana, que son mucho más abiertos a la formación social.
Puede ser cierto que su hijo va a hacer bien en la universidad. Sin embargo, esto no equivale a éxito en el mundo de los negocios, incluso con un "trabajo de oficina". Recientemente he recibido una carta de un hombre de 45 años que estaba enojado con la gente para decirle la universidad era la "respuesta" para gente como él. Él tiene 3 grados y nunca ha sido capaz de mantener un trabajo.
Lo que su hijo va a encontrar en la universidad, sin embargo, es más estudiantes como él. En particular, si él está en las matemáticas, la ciencia o las computadoras, la música o el teatro, la universidad es un refugio para los de alto funcionamiento conjunto del espectro autista. Y, en la experiencia de nuestra hija, las amistades pueden formarse entre este grupo. No siempre se parecen a las amistades que usted y yo estamos familiarizados, pero definitivamente proporcionan socialización y apoyo. Se puede aprender mucho acerca de las habilidades sociales de esta manera.
También, ir a la universidad permite más tiempo para la madurez emocional para desarrollar. La mejor cosa que hicimos para nuestra hija era trasladarlo a un colegio lo suficientemente cerca como para que seamos de apoyo, pero lo suficientemente lejos que ella no vivía en su casa. Ella tuvo que "nadar o hundirse". Ella aprendió maneras de conseguir a sí misma a la clase a tiempo, hacer sus tareas a tiempo, comprar comida, lavar la ropa, etc., nadie estaba mirando por encima del hombro más. Por lo tanto, no podía culpar a nadie por lo que no va bien. Además, tuvo la oportunidad de demostrar a la gente de la escuela secundaria mal que dijo que iba a terminar trabajando en un restaurante de comida rápida que el resto de su vida.
Manténgase en la cima de la depresión de su hijo. Si su médico cree que la medicación es necesaria, probarlo! Probablemente salvó la vida de nuestra hija. . Nadie puede hacer bien en la escuela si están clínicamente deprimidos
También, por favor, lea el libro: 揇 Talentos ESARROLLAR: Empleo para Personas con Síndrome de Asperger y autismo de alto funcionamiento, por Temple Grandin, Kate Duffy, y? de tony Attwood
Aguanta ahí y seguir luchando por su hijo. Usted es su mejor defensor.
Mejores deseos, España Catalina