Pregunta
Mi nueve años de edad, diagnosticada a los siete con PDD-NOS, será reevaluado por el mismo centro autista en un par de semanas.
Nunca ha tenido retrasos en el lenguaje (habla temprana y articuladamente) y está por encima de la media de inteligencia. En un momento dado, su verbales se probó superior. Sus intereses son circumsribed extraña y un tanto intensa, pero es capaz de cambiar los temas y conversar sobre otras cosas.
Sin embargo, ha tenido problemas sociales en curso que han aumentado y él prefiere adultos. No tiene amigos cercanos y no hay citas para jugar. Él tiene una relación 1: 1 ayudante de falta de atención y pre-escucha en la escuela y se lleva a cabo por debajo de su capacidad debido a problemas de motivación. Sus intereses incluyen equipos de oficina, tecnología y serie de cosas (Guiness libros, juegos de video, videos). No lee vorazmente, pero tiene un gran vocabulario y habla con un ruidoso entonación. También parece acumular una gran cantidad de conocimientos acerca de las cosas particulares a pesar de no lectura que es curioso. Él tiene una excelente memoria para los detalles y narra la escritura de videojuego o una película. También habla a sí mismo un poco cuando está jugando solo. Él siempre ha tenido imaginería visual grave en la cabeza (que se explica a mí). Él tiene un excelente sentido del humor y es muy perspicaz.
Estoy ansioso por ver si su diagnóstico se cambiará a síndrome de Asperger. O bien, podría estar fuera de él espectro completo? Si no encaja PDD-NOS más, pero no está cumpliendo con todos los criterios para el síndrome de Asperger, entonces, ¿dónde sería? Definitivamente no es el autismo clásico y es demasiado alto funcionamiento. Dicho esto, él está en su cuarta escuela y ha tenido dificultades wiht transiciones, completeing tareas, escuchar los comentarios inapropiados, y el comportamiento (social) desde preescolar. Sus intentos de encajar se frustran y se encuentra en un punto donde intenta cualquier cosa para ser aceptada.
Él recibe educación especial y una relación 1: 1 ayudante. Equipo quiere saber más acerca de él, lo que la programación sería mejor para él (por lo tanto la evaluación a sus expensas).
Gracias.
Respuesta
Hola Elizabeth;
Mi conjetura es que probablemente va a cumplir con los criterios de diagnóstico para el síndrome de Asperger (AS). La mejor manera de saber más acerca de él es a través de la evaluación a fondo en las siguientes áreas: cognitiva, las funciones ejecutivas, atención, cognición social, habilidades sociales, /, la evaluación social y emocional de Asperger específica (GADS, etc.), y sensorial. El misterio que es el síndrome de Asperger tiene sentido cuando se comprende el perfil completo del niño de las capacidades y limitaciones
En referencia a sus dificultades se describe a continuación:. Problemas con las transiciones implica un hormigón o estilo de pensamiento literal y problemas con funciones ejecutivas. Problemas con la realización de tareas y escuchar lo general son una función de las funciones ejecutivas (FE) y la atención, que es parte de las EF. comentarios y comportamientos inadecuados son debido a los retrasos de la cognición social. Por lo tanto, cuando se cuantifica todas estas habilidades o falta de ella, se puede empezar a cincelar en sus dificultades. El objetivo no es cambiar quién es, pero para entender lo mejor y los desafíos diarios que se enfrenta.
Si desea obtener más aclaraciones, házmelo saber.
Tipo Saludos, James
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Bio
James Roan es un psicólogo escolar certificado que ha estado consultando en las áreas de autismo, síndrome de Asperger 抯, y dificultades en los Estados Unidos y en Irlanda del aprendizaje durante más de diez años (http://www.jamesroan.com). James obtuvo su maestría en educación en la Escuela de Psicología y M. Ed. en la educación de adultos y recibe formación de post grado en curso en el autismo de la Universidad de Washington Centro de Autismo 抯. James Roan ha viajado a Galway, Limerick, Mayo, Clare, Dublín, Cork, Waterford, y otras ciudades y condados a través de Irlanda evaluar a los niños y adultos, y consultar con los procuradores (abogados) en defensa de los niños con discapacidades. James Roan fue el psicólogo consultora responsable de muchas de las herramientas de detección del autismo y AD /HD y otros contenidos para acceso Needs.Com especial. James Roan consultado con el departamento graduado del Instituto de Tecnología de Waterford en Waterford Irlanda en el desarrollo de su programa de postgrado para la certificación de los tutores privados autismo. James ha llevado a cabo evaluaciones formales de los estudiantes en la Unidad de autismo en la Escuela Nacional de Claddagh en el condado de Galway Irlanda.