Pregunta
trabajo con un máximo de 11 años de edad, un niño autista, que está en la escuela pública, y lo hace así, se le entiende todo, pero no es verbal, que ha recorrido un largo camino. que hace matemáticas básicas, escritura, etc .. pero mi pregunta es ¿qué debemos hacer con él beneficiar? ¿habilidades para la vida? ¿leyendo? escribir ?, es difícil decir cuál es el nivel que está en, prefiere los libros más bajos de nivel y las cosas, pero lo que es importante? él está bien con su grupo y clase, pero yo siento que no estoy haciendo lo suficiente para él,
Respuesta
Hola Barb,
Cómo absolutamente maravilloso que se preocupa tanto. Si podemos encontrar más gente como usted, los niños con necesidades especiales progresarán más allá de nuestros sueños más salvajes.
Estoy seguro que los padres tienen una gran cantidad de cosas en mente que les gustaría ver a su hijo y lograr si se puede establecer una reunión con ellos para definir sus objetivos, que probablemente estaría encantado y agradecido.
en mi opinión, siempre tratar de mantener el objetivo final en mente. Tanto como sea posible nos gustaría esos serán las necesidades especiales de funcionar independientemente como sea posible.
Tome una vista de pájaro de este niño un día y ver lo mucho que es capaz de hacer frente de forma independiente antes de que necesita ayuda . ¿Viene exclusivamente en el aula? Desempacar sus maletas sin preguntar? Navegar por los pasillos? Saludar a sus compañeros y maestros? Si no es así, estos son los puntos de partida. Por ejemplo, de pie detrás de él al caminar en los pasillos, en lugar de a su lado. animarle a saludar a un amigo y caminar con él a partir de un lugar a otro. Muy a menudo se tiende a "cuidar" o "bebé" personas con necesidades especiales, pero no les hace ningún bien en el largo plazo.
Tiempo y el dinero es una parte esencial de la vida cotidiana. ¿Puede decir la hora? ¿Puede contar el dinero? Sé que tienen limitaciones en una escuela pública, pero sería grande si usted podría poner una tienda falsa en la sala de clase. Deje que le compre cosas al darle la cantidad correcta de dinero. Y él debe ser capaz de verificar que se llevó el cambio correcto. Poner todos esos libros más bajos de nivel y cosas que le gustan en la tienda falsa de modo que él está motivado para comprar artículos. Puede combinar el aprendizaje del tiempo con esta actividad. Por ejemplo, a las 1:00 pm la tienda se abre y se cierra a las 1:30 pm. Más adelante en la línea, que debería aprender la habilidad responsabilidad de controlar cuando abra la tienda y llegar allí a tiempo antes de que sea cerrado. Todo este tipo de actividades le ayudará a dar habilidades de afrontamiento para la vida.
Puesto que él es no verbal, ¿tiene una manera de comunicarse? Un dispositivo aumentativo? Pectorales de algún tipo? Es esencial que se puede comunicar con alguien que no sabe con su método. Esto realmente debe ser practicada con otros en la escuela que él no conoce, pero donde todavía se puede intervenir para que sea un lugar seguro para practicar. Notificar a la otra persona antes de tiempo que el estudiante se pondrá en contacto con ellos ese día. Usted menciona la lectura y la escritura. Creo que la lectura es una habilidad esencial. Más que escribir. Siempre puede utilizar un dispositivo para escribir pero hay avisos en todas partes que prestar atención a lo largo del día. Sin duda encantaría verlo tiene esta habilidad.
¿Qué hay de las habilidades de rendición de cuentas? ¿Qué necesita para el gimnasio? ¿Qué hay de cuando va a casa cuando la escuela? Él debe tener algún tipo de comprobación método en el lugar para dar cuenta de sus pertenencias. Por ejemplo, para recoger su abrigo, bolsa de almuerzo, asegúrese de que tiene su tarea en su bolsa de la escuela, etc. El mayor independencia se le puede proporcionar, mejor que va a hacer. Suena como que tiene un gran potencial es muy cooperativo. Y es sin duda afortunado de tenerte a su lado.
Espero que esto haya sido de alguna ayuda.
Jene Aviram
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