Pregunta
Cuando mi hijo tenía 2 que le habíamos evaluado para ver si tenía o no el autismo. que no hablaría iba a apuntar y ronco o un chirrido o hacer la perforación del oído. También podría hacer un montón de cosas repetitivas si él consigue su mano en un pedazo de papel que iba a ejecutar a través de los dedos muchas veces una y otra vez hasta que yo le diría que stop.and él también golpearse la cabeza en el suelo o la pared y no sería un golpecito que sería muy duro. después de que se evaluó que mi marido y yo que son hijo dicho no tiene autismo pero tiene proceso mente de un 1 año de edad y que pueden pasar por el distrito escolar y lo puso en el preescolar para ayudar con su discurso y su demora. así que hicimos lo pusimos preescolar cuando se gire 31/2 y ni siquiera estar en la escuela por una semana completa empezó a hablar. ahora es de 5 años de edad y no está totalmente usar pañales que nos ha llevado 3 años para ir al baño entrenarlo va de forma independiente en la escuela, pero si no le decimos que ir en el hogar va en él mismo y ahora que está en el jardín de infancia con ayuda asistida (que no está en la guardería regular), pero él no escucha a su maestra que corre alrededor tratando de jugar en lugar de hacer el trabajo. y su escuela está a sólo 4 horas de duración. y él se puso a hablar de nuevo a su maestro y para mí y su padre. cuando nos sentamos y hacemos la tarea cada noche tenemos tarjetas con palabras en ellas y se puede leer hasta 40 palabras que conoce todos sus colores y formas básicas y él le gusta cuando le leí. hace grandes que sólo actúa como ese en la escuela lo que debo hacer.
Respuesta
Puede ser difícil distinguir el autismo funcionamiento media o baja (su hijo sería medio) de retraso en el desarrollo generalizado. Habilidad de dispersión, tal como un lector principiante que no está entrenado baño completo, es más típico del autismo, pero un montón de condiciones implicará la dispersión habilidad. Más definitiva sería la presencia de anomalías sociales, que no se ha mencionado.
Evitar el contacto visual, falta de interés por los demás, habilidades sociales en relación con otras habilidades retraso, falta de /expresiones faciales impares, etc, son signos de autismo, mientras que un niño retrasado no autista será típicamente bastante alegre e interactuar más o menos como era de esperar de un niño en ese nivel de desarrollo (que para su hijo significaría como una especie de 2-3 años de edad). Es ciertamente posible que un niño retrasado no autista hacer comportamientos repetitivos y lastiman a sí mismas, pero el comportamiento tiende a ser algo poco frecuente y el niño interactúa todavía fácilmente con los demás.