Pregunta
PREGUNTA
: Me dirijo a usted en relación con mi hijo, que acaba de cumplir 5. Se asiste a una escuela en Gales en el Reino Unido, que como una unidad adjunta autista . Su x maestro, que es CONEE cualificado, ha sugerido a mi hijo hacerse la prueba del síndrome de Asperger.
Ella escribió a mi doctor con la siguiente ...
Él tiene mal contacto visual.
Se mueve en exceso y está constantemente en movimiento.
él tiene el comportamiento disruptivo en grupos grandes y empuja a otros niños y hace ruidos fuertes chillando, que no parece ayudar. (Los ruidos parecen ser su principal preocupación).
Él no se une a los otros niños en el tiempo de juego y mira desde el lado.
Cuando él se uniera a él, él lucha con los otros niños.
él está bien cuando es estimulado.
mira fijamente pasado los maestros en la mañana cuando dar los buenos días.
siempre he visto a mi hijo tan diferentes, pero para su intelecto.
podía decir adiós a los 6 meses y agitar la cabeza para decir que sabe, que parecía mucho antes de lo otros niños.
Se podría apuntar a una edad más temprana en las imágenes, cuando le dije a punto en ciertas cosas. También podía balbucear desde una edad temprana y fue muy alerta.
Que sus nuevos colores antes de que él era dos y sus cartas antes de los 3
Ha el más asombroso de memoria a corto y largo plazo.
Que es muy curiosos y hace preguntas muy inteligentes.
tiene curiosidad.
competitivo.
ha la imaginación más increíble.
preocupados por los problemas del mundo.
no cree en Papá Noel más y conoce la carne en su plato es animal muerto. Él entiende acerca de la muerte.
El otro día miraba un anuncio en la televisión sobre los niños que mueren de hambre y lloró porque lo encontró triste y sintió pena por ellos.
En los días de fiesta que perdió su voz desde la ruidos que habían estado haciendo y que le dijeron que esto sucederá si continúa con estos ruidos fuertes, y por lo que se ha detenido. Esto me dice que él puede ayudar a hacer estos ruidos.
Antes de que empezara la escuela, casi no tuvo que decirle a mi hijo y nunca he tenido un "terribles dos años con él". También era muy sociable. No he tenido problemas con su comportamiento hasta que empezó la escuela y ahora él le responde y tiene una respuesta para todo. Le dije a su maestro que antes de que empezara la escuela no había nada malo con su contacto con los ojos, y si tenía asperger, seguramente esto no hubiera sido el caso, e incluso se dice que cuando se unió a su comportamiento fue muy bien para los tres primeros meses .
dije a ella que él no es exigente en nada y no tiene rituales que realiza sobre una base regular. Ella dijo que su demasiado joven para tener estos, aunque mi médico indique lo contrario.
Él no tiene un problema con cualquiera de sus sentidos, excepto que tiene sensibilidad auditiva, y de vez en cuando va a poner sus manos sobre las orejas en el supermercado, etc y nunca utilizar para recibir el elemento emergente. Él no sufrir con los problemas del oído y la audición de pegamento hasta que tuvo grommetts puesto en su 3er cumpleaños.
Que no tiene problemas con cualquier alimento.
Sus habilidades de conversación están lejos de ser unilateral y lo que hace tener un interés en lo que otros tienen que decir acerca de las cosas.
se da cuenta cuando una rutina se ha cambiado, pero no se molesta por ella en lo más mínimo.
dije a su maestro que yo no estoy seguro de si las garrapatas suficientes cajas de Asperger. A continuación, pasó a hablar de Tourette. Le pedí que lo consideran solo hecho de estar dotado, pero creo que ya le ha puesto en una caja de Asperger.
He llorado todos los días desde enero, en parte debido a las escuelas de manera insensible que han handeled esta situación y debido a lo mucho que mi hijo ha cambiado desde que comenzó la escuela. Sólo quiero volver a mi pequeño.
Nosotros no somos más hacia adelante con la búsqueda de por qué está actuando de esta manera como las listas de espera son tan largas. He intentado buscar un experto dotados /autista en el Reino Unido, pero realmente no sabe dónde buscar.
Mi marido y yo estamos constantemente discutiendo esto y otros que se pierde el rumbo con respecto a cómo manejar su comportamiento. Ha sido difícil saber cómo regañar a un niño que nunca necesita bronca hasta que empezó la escuela.
favor, ¿podría expresar su opinión sobre los puntos que he hecho, es que usted se ocupa de los niños de Asperger.
Alguien sugirió que podría tener un trastorno de procesamiento scensory que podría ser la razón por la que se comporta de de esta manera. Que pudiera tener la ansiedad que se encuentre los ruidos en todos los grupos /parque infantil demasiado.
Sé que no me puede dar una respuesta de por qué es la forma en que está, pero tal vez podría aclarar algunos de los puntos
saludos cordiales
RESPUESTA:.. Hola Andrea;
"por favor, tenga en cuenta que en ningún momento estoy diagnosticando nada ni estoy descartando cualquier potencial condición, simplemente proporcionar orientación y dirección ".
Esto tomará un poco más de una exploración estructurada antes de hacer cualquier sugerencia con respecto a una evaluación para el síndrome de Asperger (AS). Por favor, descargue el REPARTO en: http://www.autismresearchcentre.com/tests/cast_test.asp
A continuación, enviar mis respuestas para que pueda decidir los próximos pasos. Mi conjetura es que él puede ser lo que llamamos "subclínica" AS. Desde luego, está dotado. Voy a espera de su respuesta
Saludos cordiales, España James
de exención de responsabilidad:.
Mientras que James Michael Roan ha intentado hacer que la información de esta Web el sitio lo más preciso posible, la información se proporciona de buena fe y sin ninguna garantía expresa o implícita. El propósito de este sitio web es proporcionar información a las familias con niños, adolescentes y adultos con un trastorno del espectro autista o de otro retraso en el desarrollo. James Michael Roan no tiene preferencia sobre cualquier una organización a otra, y no es responsable de la información que aparece en la página web de una organización, o cualquier información que se difunde de manera oral o escrita. Le advertimos que no estamos dando consejo médico y que las circunstancias pueden dictar diferentes tratamientos. Si estos temas que usted o sus seres queridos afectan usted debe buscar ayuda profesional. Este sitio es operado únicamente con fines informativos. En ningún momento James Michael Roan intente diagnosticar o descartar un diagnóstico potencial a través de Internet. Esperamos que usted encuentre nuestros recursos útiles.
Bio
James Roan es un psicólogo certificado escolar que ha estado consultando en las áreas de autismo, síndrome de Asperger 抯, y dificultades de aprendizaje en los Estados Unidos y en Irlanda durante más de diez años (http://www.jamesroan.com). James obtuvo su maestría en educación en la Escuela de Psicología y M. Ed. en la educación de adultos y recibe formación de post grado en curso en el autismo de la Universidad de Washington Centro de Autismo 抯. James Roan ha viajado a Galway, Limerick, Mayo, Clare, Dublín, Cork, Waterford, y otras ciudades y condados a través de Irlanda evaluar a los niños y adultos, y consultar con los procuradores (abogados) en defensa de los niños con discapacidades. James Roan fue la evaluación de consultoría profesional responsable de muchos de autismo y el AD /HD herramientas de detección y otros contenidos para acceso Needs.Com especial. James Roan consultado con el departamento graduado del Instituto de Tecnología de Waterford en Waterford Irlanda en el desarrollo de su programa de postgrado para la certificación de los tutores privados autismo. James ha llevado a cabo evaluaciones formales de los estudiantes en la Unidad de autismo en la Escuela Nacional de Claddagh en el condado de Galway Irlanda.
---------- ---------- SEGUIMIENTO
PREGUNTA: UNIVERSIDAD DE CAMBRIDGE
Social y comunicación desarrollo del cuestionario - CLAVE
ASD respuestas pertinentes están subrayadas y la puntuación ?? La puntuación máxima posible es 31, cut-off actualmente es de 15 para una posible TEA o dificultades de comunicación-sociales relacionados. Las preguntas que no están subrayados son los controles
------------------------------------------------------------------------------------------------
Please lea las siguientes preguntas cuidadosamente, y un círculo la respuesta apropiada. Todas las respuestas son confidenciales.
1. No s /él se unen en jugar juegos con otros niños fácilmente? No, ni en el patio de recreo en la escuela pero sí en casa con uno o unos pocos amigos
2. No s /que venga hasta que de forma espontánea para charlar? Sí
3. Fue s /que hablan a los 2 años de edad? Sí
4. No s /que disfrutan de los deportes? Sí, pero le gusta inventar nuevos juegos fuera de lo que él? S jugar
5. ¿Es importante para él /ella para encajar con el grupo de pares? Sí
6. No s /él pareció notar detalles inusuales que
otros pierden? Sí
7. No s /que tienden a tomar las cosas literalmente? Sin
8. Cuando s /él tenía 3 años de edad, tenían s /que pasan mucho tiempo pretendiendo
(en funciones jugar-por ejemplo, ser un superhéroe, o
la celebración de las fiestas del té de peluche 抯)? Sí
9. No s /le gusta hacer las cosas una y otra vez, España de la misma manera todo el tiempo? Sin
10. No s /que resulta fácil de interactuar con otros niños
? No, pero él hace
La adultos 11. Pueden s /que mantener una conversación bidireccional va? Sí
página 12. Can s /he leído apropiadamente para su /su edad? Sí
página 13. No s /que en su mayoría tienen los mismos intereses que
su /sus compañeros? Sí y no le gustan las cosas hacen otros niños, pero también ama muy crecido cosas
14. No s /él tiene un interés que toma tanto
tiempo que él /ella hace poco más? Sin
15. No s /él tiene amigos, en lugar de sólo acquiantances? Sí
16. No s /que a menudo le traen lo que s /él está interesado en
que le muestre? Sí
17. No s /que disfrutan bromeando alrededor? Sí
18. No s /él tiene dificultades para entender las reglas Opiniones de comportamiento educado? Sin
19. No s /que parecen tener una memoria inusual para
detalles? Sí
20. Es su /su voz inusual (por ejemplo, demasiado adulto, plana, o
muy monótono)? Sin
21. Son personas importantes para él /ella? Sí
22. Pueden s /que vestirse él /ella misma? Sí
23. Es s /he bueno en la toma de turnos en la conversación? Sí
24. No s /que jugar con imaginación con otros niños
, y participar en el juego de roles? Sí
25. No s /que a menudo hacer o decir cosas que son una falta de tacto
o socialmente inapropiado? Sí
26. Puede s /que contar hasta 50 sin dejar de lado los números
? Sin
27. No s /que hacen contacto visual normal de n
28. No s /él tiene ningún
movimientos inusuales y repetitivos? Sin
29. Es su /su comportamiento social muy unilateral y
siempre a su /sus propios términos? Sin
30. No s /a veces decir 搚 ou? O 搒 él /ella?
Cuando él /ella significa 揑? Sin
31. No s /que prefieren actividades imaginativas, como
play-efecto o la narración de historias, en lugar de los números
o listas de datos? Sí
32. No s /que a veces pierde el oyente debido
no explicar lo que s /él está hablando? Sin
33. Pueden s /que montar en bicicleta (aunque con estabilizadores)? Sí
34. No s /que tratan de imponer rutinas de él /ella misma, España o en otros, de tal manera que cause problemas? Sin
35. No s /él le importa cómo s /que es percibido por el resto de
el grupo? Sí
36. No s /que a menudo recurren a las conversaciones a su /su tema favorito
en lugar de seguir lo que la otra persona quiere
hablar? Sin
37. No s /él tiene frases extrañas o inusuales? Sin
NECESIDADES ESPECIALES SECCIÓN
38. Tienen los profesores /visitantes de la salud expresara ninguna
preocupaciones acerca de su /su desarrollo? Sin
En caso afirmativo, specify...................................................................................................
39. Ha s /jamás se le ha diagnosticado alguna de las siguientes? Store Idioma retrasar Sin
trastorno de hiperactividad /déficit de atención (ADD) No se
dificultades auditivas o visuales Sí Había escuchar hubieron problemas debidos a la cola del oído
autismo espectro Condiciones, incl. El síndrome de Asperger 抯 Sin
Una discapacidad física Sin
Otros (especificar) No se
Respuesta
Hola Andrea;
Buenas noticias. Su hijo no 4 artículos. . Un fallo de 14 o más artículos garantiza la evaluación del síndrome de Asperger
Saludos cordiales, España James
PREGUNTA: Me dirijo a usted en relación con mi hijo, que tiene acaba de cumplir 5. Se asiste a una escuela en Gales en el Reino unido, que como una unidad autista adjunta. Su x maestro, que es CONEE cualificado, ha sugerido a mi hijo hacerse la prueba del síndrome de Asperger.
Ella escribió a mi doctor con la siguiente ...
Él tiene mal contacto visual.
Se mueve en exceso y está constantemente en movimiento.
él tiene el comportamiento disruptivo en grupos grandes y empuja a otros niños y hace ruidos fuertes chillando, que no parece ayudar. (Los ruidos parecen ser su principal preocupación).
Él no se une a los otros niños en el tiempo de juego y mira desde el lado.
Cuando él se uniera a él, él lucha con los otros niños.
él está bien cuando es estimulado.
mira fijamente pasado los maestros en la mañana cuando dar los buenos días.
siempre he visto a mi hijo tan diferentes, pero para su intelecto.
podía decir adiós a los 6 meses y agitar la cabeza para decir que sabe, que parecía mucho antes de lo otros niños.
Se podría apuntar a una edad más temprana en las imágenes, cuando le dije a punto en ciertas cosas. También podía balbucear desde una edad temprana y fue muy alerta.
Que sus nuevos colores antes de que él era dos y sus cartas antes de los 3
Ha el más asombroso de memoria a corto y largo plazo.
Que es muy curiosos y hace preguntas muy inteligentes.
tiene curiosidad.
competitivo.
ha la imaginación más increíble.
preocupados por los problemas del mundo.
no cree en Papá Noel más y conoce la carne en su plato es animal muerto. Él entiende acerca de la muerte.
El otro día miraba un anuncio en la televisión sobre los niños que mueren de hambre y lloró porque lo encontró triste y sintió pena por ellos.
En los días de fiesta que perdió su voz desde la ruidos que habían estado haciendo y que le dijeron que esto sucederá si continúa con estos ruidos fuertes, y por lo que se ha detenido. Esto me dice que él puede ayudar a hacer estos ruidos.
Antes de que empezara la escuela, casi no tuvo que decirle a mi hijo y nunca he tenido un "terribles dos años con él". También era muy sociable. No he tenido problemas con su comportamiento hasta que empezó la escuela y ahora él le responde y tiene una respuesta para todo. Le dije a su maestro que antes de que empezara la escuela no había nada malo con su contacto con los ojos, y si tenía asperger, seguramente esto no hubiera sido el caso, e incluso se dice que cuando se unió a su comportamiento fue muy bien para los tres primeros meses .
dije a ella que él no es exigente en nada y no tiene rituales que realiza sobre una base regular. Ella dijo que su demasiado joven para tener estos, aunque mi médico indique lo contrario.
Él no tiene un problema con cualquiera de sus sentidos, excepto que tiene sensibilidad auditiva, y de vez en cuando va a poner sus manos sobre las orejas en el supermercado, etc y nunca utilizar para recibir el elemento emergente. Él no sufrir con los problemas del oído y la audición de pegamento hasta que tuvo grommetts puesto en su 3er cumpleaños.
Que no tiene problemas con cualquier alimento.
Sus habilidades de conversación están lejos de ser unilateral y lo que hace tener un interés en lo que otros tienen que decir acerca de las cosas.
se da cuenta cuando una rutina se ha cambiado, pero no se molesta por ella en lo más mínimo.
dije a su maestro que yo no estoy seguro de si las garrapatas suficientes cajas de Asperger. A continuación, pasó a hablar de Tourette. Le pedí que lo consideran solo hecho de estar dotado, pero creo que ya le ha puesto en una caja de Asperger.
He llorado todos los días desde enero, en parte debido a las escuelas de manera insensible que han handeled esta situación y debido a lo mucho que mi hijo ha cambiado desde que comenzó la escuela. Sólo quiero volver a mi pequeño.
Nosotros no somos más hacia adelante con la búsqueda de por qué está actuando de esta manera como las listas de espera son tan largas. He intentado buscar un experto dotados /autista en el Reino Unido, pero realmente no sabe dónde buscar.
Mi marido y yo estamos constantemente discutiendo esto y otros que se pierde el rumbo con respecto a cómo manejar su comportamiento. Ha sido difícil saber cómo regañar a un niño que nunca necesita bronca hasta que empezó la escuela.
Favor, ¿podría expresar su opinión sobre los puntos que he hecho, es que usted se ocupa de los niños de Asperger.
Alguien sugirió que podría tener un trastorno de procesamiento scensory que podría ser la razón por la que se comporta de esta manera. Que pudiera tener la ansiedad que se encuentre los ruidos en todos los grupos /parque infantil demasiado.
Sé que no me puede dar una respuesta de por qué es la forma en que está, pero tal vez podría aclarar algunos de los puntos
saludos cordiales
RESPUESTA:.. Hola Andrea;
"por favor, tenga en cuenta que en ningún momento estoy diagnosticando nada ni estoy descartando cualquier potencial condición, simplemente proporcionar orientación y dirección ".
Esto tomará un poco más de una exploración estructurada antes de hacer cualquier sugerencia con respecto a una evaluación para el síndrome de Asperger (AS). Por favor, descargue el REPARTO en: http://www.autismresearchcentre.com/tests/cast_test.asp
A continuación, enviar mis respuestas para que pueda decidir los próximos pasos. Mi conjetura es que él puede ser lo que llamamos "subclínica" AS. Desde luego, está dotado. Voy a espera de su respuesta
Saludos cordiales, España James
de exención de responsabilidad:.
Mientras que James Michael Roan ha intentado hacer que la información de esta Web el sitio lo más preciso posible, la información se proporciona de buena fe y sin ninguna garantía expresa o implícita. El propósito de este sitio web es proporcionar información a las familias con niños, adolescentes y adultos con un trastorno del espectro autista o de otro retraso en el desarrollo. James Michael Roan no tiene preferencia sobre cualquier una organización a otra, y no es responsable de la información que aparece en la página web de una organización, o cualquier información que se difunde de manera oral o escrita. Le advertimos que no estamos dando consejo médico y que las circunstancias pueden dictar diferentes tratamientos. Si estos temas que usted o sus seres queridos afectan usted debe buscar ayuda profesional. Este sitio es operado únicamente con fines informativos. En ningún momento James Michael Roan intente diagnosticar o descartar un diagnóstico potencial a través de Internet. Esperamos que usted encuentre nuestros recursos útiles.
Bio
James Roan es un psicólogo certificado escolar que ha estado consultando en las áreas de autismo, síndrome de Asperger 抯, y dificultades de aprendizaje en los Estados Unidos y en Irlanda durante más de diez años (http://www.jamesroan.com). James obtuvo su maestría en educación en la Escuela de Psicología y M. Ed. en la educación de adultos y recibe formación de post grado en curso en el autismo de la Universidad de Washington Centro de Autismo 抯. James Roan ha viajado a Galway, Limerick, Mayo, Clare, Dublín, Cork, Waterford, y otras ciudades y condados a través de Irlanda evaluar a los niños y adultos, y consultar con los procuradores (abogados) en defensa de los niños con discapacidades. James Roan fue la evaluación de consultoría profesional responsable de muchos de autismo y el AD /HD herramientas de detección y otros contenidos para acceso Needs.Com especial. James Roan consultado con el departamento graduado del Instituto de Tecnología de Waterford en Waterford Irlanda en el desarrollo de su programa de postgrado para la certificación de los tutores privados autismo. James ha llevado a cabo evaluaciones formales de los estudiantes en la Unidad de autismo en la Escuela Nacional de Claddagh en el condado de Galway Irlanda.