Pregunta
Hola,
Mi hijo fue diagnosticado recientemente con ADHD /ADD y altamente probable para el síndrome de Asperger. El psiquiatra de niños no le dio un diagnóstico de síndrome de Asperger a causa de su función social normal. Él es más Agregar con rasgos de algún Asperger.
Uno de esos rasgos son fijaciones sobre las actividades o lo que yo llamo la "obsesión del día." Este mes está en autobuses y /o automóviles. Quiere volver a crear un coche con sensación de realismo. Yo le permitió estar en mi coche en la entrada (sin clave, por supuesto) durante horas una tarde lluviosa. Él era perfectamente seguro y no puede poner el coche en marcha sin la llave. Fue capaz de jugar con todas las palancas, botones y el volante. Pensé que si él estaba allí durante diez minutos o así, volvería a sacarlo de su sistema, pero no terminé de más de una hora y luego regresó al coche por la tarde.
I no quieren que él haga un hábito de ella, así que le dije que sólo era un regalo para ese día y no sería una ocurrencia regular.
Se ha quedado estancada y cuando el juego o fingir coches que él crea de papel de construcción y mi sofá no a la altura de sus expectativas, que tiene un mini-fundir. Se niega a ser redirigido a cualquier otra actividad. Él sale a la luz de estos 'momentos' coche solamente de vez en cuando y jugará con su hermano.
Mi pregunta es ¿cómo hacer frente a la fusión en rebajas? Él no será distraído o tomar sugerencias sobre cualquier otra actividad. Se vuelve muy agitado y poco razonable. A veces acabo de ir abajo en la lista de todas las cosas que puede hacer y /o crear y alejarse, pero ¿es que hay otro enfoque que pueda tomar?
Gracias tanto!
Respuesta
Muchos niños reciben primero un diagnóstico de ADHD /ADD, más tarde, cuando eso no parece explicar todos los síntomas observados, el diagnóstico puede ser alterado para incluir el síndrome de Asperger. Puede ser difícil de diagnosticar el síndrome de Asperger en algunos niños, especialmente si han recibido una buena formación que con el tiempo ha ayudado a mejorar algunos de los problemas sociales.
La "obsesión du jour" que mencionas es una característica común de de otros trastornos del espectro del autismo y Asperger. No importa lo que la etiqueta el niño puede tener, estas fijaciones no son fáciles de tratar.
Veamos el lado positivo primero. Y sí, hay algunas ventajas que pueden salir de estas fijaciones. Muchos de los avances en la historia han sido realizados por las personas que están obsesionados con un tema - aprender más sobre él, experimentando con él, compartiendo sus conocimientos, etc. Fuera de este enfoque obsesivo puede venir grandes descubrimientos.
Piense en la fascinación de su hijo con los coches. Si bien es molesto en este momento, pensar en lo que podría suceder si conserva este intenso interés en la edad adulta. ¿Qué podría lograr?
En un mundo ideal, no habría una manera de convertir en una obsesión en un trabajo productivo. Con algunas obsesiones como contar las tejas del techo, puede que tenga que ser un poco más creativo, pero si un joven es consumido por su interés en los coches, que puede ser capaz de combinar su interés con una profesión útil. Dr. Temple Grandin ha escrito un pequeño libro sobre este que se puede ver aquí: http://tinyurl.com/yg2gntj
embargo, es probable que su hijo años lejos de entrar en la fuerza de trabajo. Así que mientras tanto, ¿qué hacer?
A veces la obsesión es tan global que es difícil conseguir que el niño a prestar atención a cualquier otra cosa. Esto significa que él va a faltar una parte del tiempo de aprendizaje que necesita para desarrollar sus otras habilidades.
En mi experiencia, es muy difícil, casi imposible de eliminar la obsesión de un niño. Si a pesar de no permitir el acceso a la obsesión, el malestar podría ser enorme y durar mucho tiempo y su hijo podría aferrarse aún más tenazmente a lo que quiere.
Más bien, es posible que tenga más suerte en la limitación de su acceso a su actual fijación. Se podría emplear el "primero y luego ..... ....." estrategia. En primer lugar, debe completar esta tarea, a continuación, se pone tantos minutos de tiempo de ______.
O usted podría racionar su tiempo por los relojes o temporizadores. Cada media hora, se pone cinco minutos de _____. Habría que ajustar los tiempos a lo que es razonable para su hijo. Se podría aumentar gradualmente los intervalos de tiempo o la cantidad de trabajo que debe llevar a cabo antes de que llegue el tiempo de la actividad de su elección.
En lugar de intentar eliminar su acceso a ella por completo, usted podría tratar de encontrar un sustituto . Simplemente quitando una obsesión puede no funcionar, pero encontrar un sustituto que pase.
El sustituto tendría que llenar algunos de los mismos efectos que su hijo se encuentra en los coches ahora. Esto toma un poco de trabajo de investigación de su parte. ¿Le gusta el sonido? Es el atractivo visual - le gusta la forma en que el vehículo se ve? ¿Siente? Olores? Es la sensación del movimiento? La sensación de poder que imagina vendría de la conducción?
Una vez que averiguar lo que puede ser la apelación, entonces usted puede comenzar a encontrar sustitutos adecuados. Una palabra de precaución sin embargo; lo sustituyes a continuación, podría convertirse en su obsesión. Por lo tanto, asegúrese de que el sustituto es socialmente aceptable, apropiado para la edad y algo que podría soportar durante varios años.
Si usted tiene acceso a un terapeuta ocupacional, son excelente para ayudar a determinar la posible atractivo sensorial algunas obsesiones pueden tener para su hijo y en subir con sustitutos aceptables. Si no hay disponible OT, se puede jugar al detective a sí mismo.
A veces, un niño va a aferrarse más tenazmente a su obsesión cuando está molesto o inseguro. El más tranquilo y seguro de que es de su rutina, más se puede sentir que se puede dejar que la obsesión por ir o al menos pasan menos tiempo en él.
niños con autismo y la rutina condimento de Asperger. Cuando tiene problemas para dar sentido a su mundo, es difícil predecir lo que puede venir a continuación, cómo podría afectar a usted y lo que otras personas esperan de usted. Es por eso que las rutinas y los horarios son tan importantes. Un horario visual, vamos a conocer al niño lo que va a pasar en su día. Y un horario visual, ya sea en palabras o en imágenes es mejor que simplemente decirle al niño. Además, enseñar a un niño a confiar en un horario más que en un adulto diciéndole qué hacer ayuda en su independencia. Usted puede encontrar la manera de utilizar los horarios visuales y más acerca de por qué son tan importantes en sitios web como:
www.do2learn.com
http://www.usevisualstrategies.com/information .html
a veces, cuando las obsesiones son muy intensos y resistentes a todos los esfuerzos para frenar o cambiar, es posible que desee buscar ayuda médica. En estos casos, las obsesiones pueden ser similares a los observados en condiciones médicas tales como el trastorno obsesivo /compulsivo y servir los medicamentos. Como padre, medicamentos para un niño pequeño son lo último que desea probar. Pero en algunas ocasiones, cuando todo lo demás ha sido tratado, que pueden tener un efecto positivo en el comportamiento de algunos niños.
débiles habilidades de funciones ejecutivas son comunes en los niños con síndrome de Asperger, autismo, el TDAH y trastornos del aprendizaje, a pesar de los niveles medios o incluso altos de inteligencia. Imagínese a sí mismo como el CEO de una gran corporación. Es su trabajo para averiguar lo que hay que hacer, dar prioridad a estas tareas, determinar quién debe hacer qué, cuándo, etc. Estas son todas las habilidades de funciones ejecutivas que hacen la vida difícil para estos niños. La dificultad y la frustración pueden ser agravado debido a que el niño se da cuenta de que él es inteligente, sin embargo, tiene más problemas de los que le rodean. Él puede tener problemas:
- decir la hora
- comprender el paso del tiempo (reloj interno que la mayoría de nosotros desarrollamos) por lo que a menudo se retrasa o se asustan cuando se les dice que es hora ir o tiempo para limpiar
- que puede ser difícil para él encontrar cosas porque no tiene un sistema de almacenamiento organizado
- se puede desarrollar una fijación con minucias en lugar de centrarse en el cuadro grande
memoria también puede ser un problema. Usted puede conocer a un niño que le puede decir todo tipo de detalles esotéricos de su especial interés, pero ser incapaz de atarse los zapatos o recordar dónde puso su bolsa de almuerzo. Cuando un niño le resulta difícil dar sentido a su mundo, cuando no puede ver el bosque por los árboles, la vida puede ser aterrador. No es un lugar predecible, donde se puede adivinar lo que va a ocurrir a continuación. La mayoría de nosotros almacenar cosas en nuestra memoria en grupos organizados, por lo que es más fácil de recuperar estos recuerdos cuando sea necesario. Muchas personas con autismo almacenar los recuerdos de una manera excesivamente compartimentada, no un evento relacionado a la otra.
Donna Williams, una mujer se articulan con el autismo lo explica muy bien en su libro, Alguien en alguna parte (http://tinyurl.com/yczxvhr). Cuando un niño tiene este problema, puede aprender una estrategia de supervivencia en una situación, pero tienen dificultades o se olvide de aplicarlo cuando una situación similar surge.
El enfoque que está tomando actualmente es prudente. Usted está presentando con calma el lado positivo haciendo una lista de lo que puede hacer. Si él no está en un modo de escucha, entonces tu te vas. Cuando en medio de una masa fundida hacia abajo dudo que será capaz de tomar en lo que dices.
mayoría de los niños con autismo y síndrome de Asperger tienden a ser más fuerte de lo visual auditorally. Eso significa que ellos toman la información mejor que la que ven que lo que escuchan. Por desgracia, muchos de nosotros como padres y profesores son conversadores. Hablamos de explicar, hablamos de conectar. Y cuando está alterado, que tienden a hablar más.
Un niño con Asperger, incluso uno que es altamente verbal, cuando están bajo estrés tendrá crecientes dificultades entendiendo qué es lo que está diciendo. Cuando el niño no responde adecuadamente, es probable que hable aún más, que en realidad agrava su estrés, en lugar de disminuirla.
En tales situaciones es mejor hablar menos, mucho menos de lo que sería su deseo. De hecho, idealmente hablar poco o nada. Durante la etapa de malestar, sus palabras harán poco más que agravar la situación. En cambio, cuando usted habla, mantener sus frases cortas y Blunt - expresiones de una palabra sería lo mejor. Pareja esas palabras usted hace uso de elementos visuales o señales de mano. Recuerde que su hijo va a tomar la información mejor que no ve más que lo que oye.
Pero ¿Qué le haría más feliz es no entrar en estas situaciones, en primer lugar, por supuesto. Podía llevar a cabo su bienvenida con los amigos, en la escuela e incluso en su casa. Esos son extremos, pero con el aumento de la agresión sin control, es posible que las cosas van a tales extremos.
Debido a las dificultades que muchos niños ASD han de tener sentido del mundo, a menudo se aprecian tener reglas y expectativas fijadas de manera clara para ellos. A menudo responden bien a "La regla es ..." Pruébalo. Es increíble lo bien que tales cosas simples pueden trabajar.
Establecer reglas de la casa. Hacerlos clara e inequívoca. Publicarlos en muchos lugares bien visibles,. No va a ser lo suficientemente bueno para decirle a su hijo las reglas o hablar de ellos - que tienen que ser visual. Es posible considerar hacer lo mismo con las consecuencias que ha configurado por infracciones de reglas. . Cuando se sienta un incidente puede ser la construcción, en lugar de emitir advertencias verbales, toque en la regla publicado
Linda Hodgdon ha escrito un par de libros útiles sobre el uso de elementos visuales para ayudar con problemas de comportamiento:
- Solución de problemas de comportamiento en el autismo (http://tinyurl.com/yce3fp4) guía empresas - Estrategias Visuales para Mejorar la Comunicación: Soportes para la escuela y el hogar (http://tinyurl.com/ycb32ve)
puede que te sorprenda saber lo que es una época difícil su hijo tiene al leer el estado emocional de los demás. Hay un par de juegos gratis que usted podría intentar con él. Los encontrará at:
http://www.do2learn.com/games/facialexpressions/index.htm
http://www.do2learn.com/games/feelingsgame/index.htm
There's un pequeño libro de Brenda Smith Myles que pueden ser útiles:
- Síndrome de Asperger y los momentos difíciles: Soluciones prácticas para rabietas, rabia y fusiones (http://tinyurl.com/ye3teev) guía empresas ¿está familiarizado con el concepto de historias sociales? Son una manera de dejar que su hijo sabe lo que va a pasar y lo que se espera de él. Linguisystems tiene toda una serie de historias sociales confeccionadas apropiado para los adolescentes (http://www.linguisystems.com/searchResults.php?action=search&search_term=pdd).
Ir junto con historias sociales, Carol Gray ha desarrollado conversaciones mediante cómics, una manera de ir sobre la situación que sucedió, analizarla y presentar visualmente las soluciones más adecuadas para la próxima vez. (Http://tinyurl.com/ydvnxhl).
Otro libro que es pertinente a su situación es Déle la ballena !: 20 maneras de utilizar Fascinations, áreas de especialización, y fortalezas para apoyar a los estudiantes con autismo . (Se puede ver aquí: http://tinyurl.com/ykc7tgl).
Mejores deseos,
Sharon A. Mitchell, BA, B. Ed, MA, Candidato a Doctor
www.autismsite.ca