Pregunta
Soy un maestro que saca un grupo de 5 estudiantes, de grado 3 para la lectura de reemplazo /Lang y matemáticas.
Mi diag un estudiante. con síndrome de Asperger (sin embargo siento que él está más en el "autismo") extremo del espectro. Él es tranquilo, a menudo va por su cuenta, no busca las relaciones entre iguales, nunca está en el espacio personal de alguien a diferencia de algunos estudiantes de Asperger que he trabajado. En los últimos tiempos ha estado teniendo "colapsos." Tranquilas Murmurando, diciendo que su "cerebro va a explotar" Yo sé que el trabajo que le doy no es demasiado difícil, sin embargo siento por "tiempo de matemáticas" (2:00) que ha tenido el asesoramiento enough.Any? Doy descansos frecuentes.
Respuesta
Sí, tienes razón. Cuando usted está buscando una razón detrás de un comportamiento, problemas sensoriales son un buen punto de partida.
Pesar de tener una etiqueta diagnóstica, personalidades entran en las cosas. Suena como los niños de Asperger que ha abordado tienen natures.This salientes pueden hacer que sea difícil para todos los interesados cuando este exuberancia no va junto con una comprensión intuitiva de las convenciones sociales. Definitivamente, hay niños con Asperger que son tranquilas, son solitarios y evitan el espacio personal de los demás.
Su estudiante suena como la suya es en peligro. Tiene suerte de tener un maestro que reconoce que algo está detrás del comportamiento y responde a ayudarlo. Usted ya ha cerciorado de que él es capaz de hacer el trabajo que ha dado que es un buen comienzo, ya calcular esto implica detectivesca trabajo. Su observación de que antes de las 2:00 que ha hecho probablemente sea exacto.
Dar descansos con frecuencia es una buena estrategia, pero algo más está molestando este niño. Se ha preguntado acerca de los problemas sensoriales. ¿Tiene acceso a un terapeuta ocupacional? Pueden ser muy útiles en la determinación de lo que puede estar detrás de lo que 抮 E viendo.
¿Tiene un historial de problemas sensoriales? Estaba preocupado por las cosas cuando era más joven, pero los problemas parecían resolver con el tiempo? Tal vez han regresado? Que no le suceda a los niños con trastornos del espectro autista. O si en un momento en que fue molestado por sensaciones auditivas, puede que ya han desarrollado sensibilidades visuales.
Lo que ha cambiado en su vida? Son cosas diferentes en el hogar? ¿En el aula? Algunas reglas han cambiado o expectativas? Usted no 抰 mencionar dónde vive, pero en algunas regiones, hay grandes cambios climáticos de una estación a otra. Las temperaturas, vientos, el grado de luz solar, etc. todos pueden tener un efecto en individuos muy sensibles. En áreas que experimentan frío y la nieve en invierno, los niños con sensibilidades táctiles pueden tener dificultades para adaptarse a las capas adicionales que ahora deben desgaste, el silbido, el sonido del chasquido de pantalones para la nieve, y el peso de la ropa de invierno.
Las alergias son comunes en los niños con autismo y Asperger 抯. En los espacios más cerrados de inviernos fríos, puede haber aumento de la exposición al polvo u otros alergenos.
está enfermo este estudiante? ¿Tiene un, una infección de bajo grado fría? Al reconocer cómo se siente internamente puede ser difícil para estos niños, y más difícil aún para comunicarse con los demás cuando 抮 ae mal.
Si continúa teniendo problemas para averiguar lo que puede haber precipitado la ansiedad actual, dar un paso hacia atrás y pensar en él cuando estaba funcionando bien. Lo que funcionó entonces? A veces, cuando los niños están en un buen camino, nos retiramos soportes, pensando que ya no son necesarios. Tal vez los soportes se retiran demasiado rápidamente? Tal vez estaba haciendo bien debido a los apoyos que tenía en su lugar.
Siempre es seguro de usar visuales. Hay comodidad en un horario visual, ya que permite que el estudiante sabe exactamente lo que sucederá en su día (o su media mañana o por la mañana? Lo largo del tiempo es el más apropiado para el niño en particular para ver a la vez). Un horario visual también le dará la sensación de que este tema en particular que le está causando dolor no va a durar para siempre. Algo que le gusta está a punto de llegar. Un temporizador visual (como un temporizador de tiempo) le ayudará a ver cuánto tiempo queda hasta el siguiente período o hasta el almuerzo.
Www.do2learn.com es un buen sitio si no está seguro de cómo utilizar una horario visual, además de que hay fotos gratis disponibles allí. historias sociales son una buena manera de hacerle saber lo que se espera de él.
utilizar historias sociales para hacerle saber lo que viene y lo que se espera de él. Estos son algunos ejemplos de historias sociales: http://www.autisminspiration.com/public/department47.cfm
y aquí está una cierta información sobre cómo escribir historias sociales o en el propio:
http: //www. hisd.k12.mi.us/specstuserv/tipsheets/Social%20Stories.pdf
niños con Asperger 抯 menudo son altamente verbal. Eso hace que sea difícil de tener en cuenta que las buenas habilidades verbales no son las mismas que las buenas habilidades de lenguaje. Idioma abarca tanto los actos de expresión y recepción; niños con Asperger 抯 suelen ser eficaces para expresarse, particularmente en temas que les interesan. Pero tienen débiles habilidades de procesamiento auditivo. Porque hablan tan bien, tendemos a hablar de ellos, suponiendo que van a comprender el lenguaje igual de bien que lo utilizan. Esto rara vez es así y es por eso que el uso de elementos visuales es tan importante para transmitir mensajes.
Cuando los niños que tienen autismo Don 抰 están molestos, tratamos de hablar con ellos para calmarlos. A menudo funciona. Pero con los estudiantes autistas, esas mismas palabras pueden agravar la situación. No? S que 抮 E diciendo algo malo; que? S que tienen dificultades para hacer sentido de sus palabras, causando aún más ansiedad.
La reducción de la corriente de la ansiedad es probable que su principal preocupación en este momento. ¿Qué información sensorial tiene un efecto calmante para él? Cómo funcionan las pesas? ¿Presión? estimulación vestibular? Propioceptiva?
Hay un par de maneras de tratar de ayudar. Una de ellas es a través de una dieta sensorial, donde a intervalos regulares durante el día le das cortos períodos del tipo de estimulación su cuerpo pide a sentirse más tranquilo.
El otro enfoque es proporcionar la estimulación necesaria en los momentos en que usted piensa que puede llegar a ser molesto. Por ejemplo, si su sensibilidad auditiva se incrementa en situaciones ruidosas, llenas de gente, haga que use un chaleco con peso cuando va al centro comercial con usted
Aquí hay algunas cosas comunes que usted podría intentar:.
? Balanceando
? El uso de una silla mecedora
? Jugar en un tambaléese
? Saltar en un trampolín o reboteador (mini-trampolín)
? Sentado en una pelota de terapia
? Rodar una pelota de terapia sobre su cuerpo
? Sentado en una bolsa de frijol silla
? Al estar intercalada entre dos cojines grandes (o debajo de los cojines del sofá)
? Por el que se bajo mantas pesadas
? El uso de un chaleco ponderada
? Llevaba un chaleco de presión (a veces llamado chalecos abrazo de oso? Menudo hecha de neopreno): perfil? El uso de pesas en los tobillos
? La colocación de una almohada en su regazo ponderada
? Jugando con juguetes Fidget (trozos de tela o cinta, las bolas de compresión, etc.) guía? Haciendo flexiones contra un muro Añadir? El transportar o levantar algo pesado
Estos son sólo sugerencias generales desde que Don 抰 conozco su estudiante. Si le gustaría que me contara más acerca de este niño, que puede ser capaz de adaptar sugerencias para su situación.
Sharon A. Mitchell, BA, B. Ed, MA, estudiante de doctorado
www. autismsite.ca